基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探究

鄧妍

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已引領(lǐng)了時(shí)代的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，且備受關(guān)注。本文對(duì)基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)學(xué)習(xí) 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今社會(huì)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活也因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而變得豐富多彩，4G時(shí)代的開啟以及移動(dòng)終端設(shè)備的凸顯為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入巨大的能量，近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也具有了前所未有的飛躍。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，同時(shí)也使學(xué)生的閱讀方式和寫作習(xí)慣發(fā)生了改變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

1大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

很多學(xué)生開始記詞匯的時(shí)候，過度追求進(jìn)度，而忽視了及時(shí)復(fù)習(xí)，從而產(chǎn)生了這樣的現(xiàn)象：第一天記住的詞匯，第二天忘記了大半；或者記住了后面的，忘記了前面的。如果沒有及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種情況會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。這也是很多學(xué)生沒有堅(jiān)持記詞匯的原因之一。一方面，很多學(xué)生主要靠機(jī)械性的方式學(xué)習(xí)詞匯，因而不會(huì)靈活使用學(xué)過的詞匯，不會(huì)根據(jù)情境的不同辨別詞匯的意思。另一方面，在四、六級(jí)考試的壓力下，學(xué)生主要靠背誦詞匯表來記憶詞匯，對(duì)詞匯之間的內(nèi)在聯(lián)系沒有太多的關(guān)注，從而孤立地記憶詞匯，記憶無法得到有效的鞏固。

現(xiàn)在的大學(xué)生更多的選擇在百度或知乎搜索難題，運(yùn)用各類APP，來背英語(yǔ)單詞等等。他們認(rèn)為這種方式非常方便快捷，而且還能收獲到課堂上老師講授之外的知識(shí)，從而擴(kuò)展自己的知識(shí)面，同時(shí)，大學(xué)生還會(huì)通過電子書的方式，實(shí)現(xiàn)海量書籍的閱讀，不走入圖書館，即可閱讀喜歡的書籍，并且還會(huì)通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)等。據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生主要用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查資料、背單詞和觀看網(wǎng)絡(luò)課程等。可以看出，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所提供給大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和途徑越來越方便，越來越全面，同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生正在逐步接受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的學(xué)習(xí)方式，并且在逐步擴(kuò)大學(xué)習(xí)途徑和范圍。

2基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探究

2.1開設(shè)課程方面

學(xué)校可以多開設(shè)一些擴(kuò)展知識(shí)面的視頻課，即爾雅課程，同時(shí)，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行網(wǎng)站、微信宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生選修相應(yīng)課程，加大對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的宣傳力度，主張學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，教師在課堂上，可以推薦給學(xué)生一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)或者對(duì)學(xué)習(xí)和生活有益的手機(jī)app等，鼓勵(lì)學(xué)生通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，也要分析互聯(lián)網(wǎng)下的利與弊，盡可能的使學(xué)生遠(yuǎn)離游戲等娛樂設(shè)備的誘惑，將其作為娛樂身心的工具，而不是主要部分，從而盡可能做到提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

2.2利用移動(dòng)通訊設(shè)備，進(jìn)行英語(yǔ)的協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生之間交流的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)，所以更好地交流有利于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。因此，為學(xué)生創(chuàng)造協(xié)作交流的環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流討論，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的目的。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，還可以與教師、專家等進(jìn)行交流和討論，查漏補(bǔ)缺，更好地鞏固自己所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯。

比如學(xué)生要迅速對(duì)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，對(duì)各種感覺器官進(jìn)行多種刺激，就可以在大腦建立多方面暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系，進(jìn)而有助于記憶。不管使用什么方法記憶詞匯，都應(yīng)該做到口到、眼到、手到、耳到、心到。只要全身心地投人詞匯學(xué)習(xí)中，大腦才可能留下記憶的痕跡，才能有效牢牢地記住詞匯。隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生擁有智能手機(jī)和筆記本電腦的比例越來越高。在這樣的移動(dòng)設(shè)備中，學(xué)生可以下載英語(yǔ)四級(jí)詞匯、星火英語(yǔ)、滬江詞場(chǎng)等學(xué)習(xí)詞匯軟件，這些軟件涵蓋了學(xué)生需要的各種類型的詞匯，可以非常方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且學(xué)生可以利用移動(dòng)電話等移動(dòng)設(shè)備獲取新聞信息、查詢?cè)~匯、觀看視頻短片等。通過以上分析可以得出，通過移動(dòng)通訊設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是非常方便、可行的，也是行之有效的。利用移動(dòng)通訊設(shè)備的英語(yǔ)詞匯軟件，學(xué)生可以反復(fù)收聽收看并模仿詞匯的發(fā)音，并利用字幕同步顯示的功能來學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。英語(yǔ)詞匯軟件一般設(shè)計(jì)有詞匯游戲和詞匯測(cè)試，集趣味性、娛樂性和竟?fàn)幮砸惑w，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣和積極性，更有效地記住詞匯。

2.3學(xué)生利用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生可以通過移動(dòng)終端網(wǎng)站和自主學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，如登錄到移動(dòng)終端版的課程網(wǎng)站，學(xué)習(xí)與課程教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，或下載安裝自主學(xué)習(xí)軟件，在移動(dòng)設(shè)備上自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，移動(dòng)終端設(shè)備及軟件也可以應(yīng)用在教師授課過程中。教師可以利用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，利用移動(dòng)終端考試系統(tǒng)來評(píng)估學(xué)生掌握的知識(shí)程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的整體表現(xiàn)。

2.4運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是一種具有心理特征傾向的人在一定情況下產(chǎn)生的。學(xué)生對(duì)某事感興趣，他們就會(huì)積極探索。學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)感興趣，積極性就會(huì)大幅提高，也會(huì)樂于接受。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)充分利用多媒體、計(jì)算機(jī)的畫面生動(dòng)的特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高了課堂教學(xué)的吸引力和藝術(shù)力。運(yùn)用多媒體視聽系統(tǒng)、豐富多彩的圖片和精彩的音樂吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的使用可以使教學(xué)過程呈現(xiàn)出生動(dòng)逼真的場(chǎng)景，為學(xué)生提供感性認(rèn)知，還能幫助學(xué)生分析、綜合、表達(dá)和概括，進(jìn)行深層次的思考，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的支持下，教師設(shè)計(jì)出真實(shí)生動(dòng)形象的生活，能使學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)的圖像中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

3結(jié)論

只有充分調(diào)動(dòng)各種學(xué)習(xí)資源，才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到現(xiàn)行教學(xué)大綱的要求。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)教育與語(yǔ)文學(xué)科的課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力的人才的有效途徑。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)提供了非常豐富、不斷更新的各類知識(shí)信息資源，。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充和延伸，利于大學(xué)英語(yǔ)教育的不斷發(fā)展與完善。

參考文獻(xiàn)

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