思想政治教育視域下的醫學人文素質教育探析

付輝 于少泓 英振昊 邱振剛

摘 要 在醫學教育中，醫學生的思想政治教育是其重要組成部分。為了使醫學行業能夠在我國長期的發展，必須對醫學生進行加強思想政治教育，加強對醫學生的進行培養醫學人文精神。以醫學生思想政治教育為基礎，對醫學人文素質教育進行探討。

關鍵詞 思想政治教育 醫學人文精神 醫學教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

0前言

對高校醫學生加強人文素質教育這件事雖然受到高校各部門的關注，但實際上，并沒有太多的醫學生接受人文素質教育，效果很不明顯。為了提高醫學生對人文素質教育的認識，本文從思想政治教育的角度出發，對人文素質教育的必要性進行研究，提出了在思想政治教育中進行醫學人文素質教育途徑的建議，希望能夠提高醫學生對人文素質教育的認識。

1在思想政治教育中加強醫學生人文素質教育的必要性

1.1醫學生道德水平的基本原則

目前，我國對醫學的人文素質教育高度重視。因為，醫學生是未來的醫學工作者，對未來醫學的發展有重要的作用，所以對醫學生來講，一定要具有較高的道德水平。換句話說，醫德是醫學的重中之中。從病人的角度出發，人文關懷具有重要作用，甚至比醫療還要重要。“換句話說，醫學的靈魂是醫學人文精神，醫學人文精神的專業化和外在化的形式是醫學科學精神，醫學科學精神的物化形態是醫學技術，醫學人文精神對病人的關愛主要體現在利用醫護人員友好的語言和微笑，利用醫護人員精湛醫術，減輕病人的病痛。”比其他科學相比較，醫學更強調人文主義，醫務人員人文素養的完善主要在于醫學院校的學習階段的培養。

1.2優秀的醫學生必須具備的綜合素質

人的綜合素質包括多方面的素質，例如：道德、文化，職業素質等等。舊時期，我國的醫學院校忽視了人文素質的教育和培養，對專業知識和技術水平也是片面的重視。醫學始終是一門科學，科學精神和人文精神的結合體，對醫學教育而言，它不僅傳授醫學生醫學技能和專業知識，而且最重要的對學生宣揚人文教育。醫學生的綜合素質不但包括專業的醫學知識，而且也包括專業技能，還包括自身的素質，最重要的是要具備良好的人文精神。在我國醫學不斷的發展過程中，想要取得優異的成績，必須具備很好的人文社會科學知識。學科的分化與附加的課程阻礙了人文課程的進度。好多的醫學生都對理科感興趣，學習文科的醫學生相對來說比較少，在這樣的情況下，使醫科學生的人文課程不斷減少，如果醫學院校對人文課程再不高度重視，那么醫學生會更加的排斥人文教育課程。

2在思想政治教育視域下，進行醫學人文素質教育的途徑

2.1不斷地完善和改革思想政治教育教學方法

在思想政治教育領域下，進行醫學人文素質教育，最關鍵的問題是教學方法的改革。在傳統的思想政治教育中，其主要的教學方法是灌輸，主要強調教師是處于主體地位的，但是，在現在的思想政治教育中，培養醫學人文素質，需要醫學生不僅在精神內化，而且要在情感上轉化，與此同時，改革和完善傳統的思想政治教育方法。例如，在案例教學中，為了提高學生關注社會的能力，可以給學生分組，然后讓學生圍繞醫療衛生改革的熱點和難點問題進行討論；在“互動式”教學中，圍繞“醫患關系”進行角色替代式教學，讓學生從“醫生”和“病人”兩個不同的角度去分析和解決問題，提交科學合理的方案；在人體生命科學博物館，每位醫學生通過參觀人體生命科學館，感受生命的神圣，了解捐贈者的“人道主義，愛心奉獻”精神，認識到他們在醫學教育和科研事業方面做出的巨大犧牲和貢獻；學習醫學人文經典，中醫藥學源遠流長，包含著豐富的人文精神。學生通過對醫學人文經典堅持不懈的閱讀，不僅可以提高人文素質，而且使中醫傳統美德的理念深深扎根于心靈。

2.2對社會主義核心價值體系的教育進行加強

在思想政治教育視域下，所謂的社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。想要加強醫學生人文素質教育，就要加強社會主義核心價值體系教育。當前，加強和改進中國醫學生的思想政治教育，實際上就是要按照社會主義意識形態的要求加強人才培養，從本質上加強社會主義思想建設。并緊密聯系體系建設的內在邏輯。以價值體系為指導，加強醫學生的思想政治教育，汲取價值體系的營養，構建社會主義核心價值體系，努力實現全面創新，這是醫學生形成世界觀和價值觀的靈魂。

2.3樹立科學與人文素質協調發展的理念

在思想政治教育領域下，普遍的事是醫學生人文素質偏低，提高醫學生人文素質策略的研究是醫學教育工作者刻不容緩的責任。教育觀念應轉變為科學與人文同等重要的教育理念。受蘇聯教育觀念的影響，我國大部分高等醫學院校都是單科學校，開展生物模式教育。普遍的存在多方面的弊端，例如：學科面窄，基礎教育薄弱，學術氛圍不好等。醫學生在人文教育領域很難接觸到相關概念和相關知識。所以，在傳授和實踐醫學專業知識的過程中，首先要培養人文精神。在21實際，我國主要對醫務工作者的要求是科學和人文的全面發展。我們不僅要有扎實的專業知識和技能，還要有較強的適應能力，發展能力，創新能力和人際溝通能力。更重要的是，我們要有良好的政治，道德和文化素質。換句話說，醫務工作者不但要有科學精神，還要有高尚的人文精神。

3結束語

在思想政治教育視域下，人文素質教育之所以能夠成功，其關鍵在于高校人文素質的高低，這是一項艱難而長期的工作。目前，在中國，還沒有對成熟的模式和傳統進行確定人文素質教育，在醫學教育領域實踐人文素質教育仍存在很多問題。對思想政治教育而言，醫學生人文教育的形式大概是全方位的和全程的活動。在思想政治理論課教學中，培養學生以廣闊的視野認識世界，在校園文化中培養人文精神。總而言之，應利用現代所有的教育手段，在思想政治教育視域下進行醫學人文素質教育。

（通訊作者：于少泓）

基金項目：山東大學教學改革課題“基于以文化人視域下的醫學人文通識教育研究”。

作者簡介：通訊作者：于少泓，1975年1月出生，男，博士，副教授，中醫康復教育研究 。

參考文獻

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[2] 史曉普，崔文香，程麗楠等.“慕課”（MOOC）在醫學人文教育中的應用[J].基礎醫學與臨床，2016，36（03）：424-426.