堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”：高校思想政治理論課課程建設(shè)的若干思考

羅璇

摘 要： 高校思想政治理論課作為中國(guó)高等教育的重要特色，也是高校進(jìn)行思想政治工作的主渠道和主陣地。思想政治理論課辦得如何、效果如何直接關(guān)系到高校思想政治工作成效的高低。新時(shí)代下，辦什么樣的思想政治理論課、怎樣辦思想政治理論課是高校思想政治理論課面臨的重大課題。

關(guān)鍵詞： 思想政治理論課 課程建設(shè) 四個(gè)統(tǒng)一

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課在高校思想政治工作中具有重要地位，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、價(jià)值性、思想性和針對(duì)性。高等思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治工作主渠道和主陣地對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念、培養(yǎng)高尚道德情操具有重要的意義。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話，筆者對(duì)于高校如何遵循教育教學(xué)規(guī)律加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)有了新的思考。

一、堅(jiān)持政治性與知識(shí)性相統(tǒng)一

作為社會(huì)關(guān)系中的一分子，既是社會(huì)人，又是政治人，是有國(guó)別之分的。因此，思想政治理論課對(duì)人進(jìn)行教育時(shí)就是要堅(jiān)持教育的政治性。思想政治理論課作為大學(xué)生公共政治課和必修課，旨在提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，堅(jiān)持思想政治理論課教學(xué)的政治性，這是由思想政治理論課的性質(zhì)和任務(wù)決定的。思想政治理論課教師必須幫助學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和政治主張進(jìn)行辨析，從而增強(qiáng)大學(xué)生的政治敏銳性，樹(shù)立正確的政治觀。堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[1]。因此，我國(guó)高校思想政治理論課必須具有鮮明的政治性，有明確的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持正確的政治方向。將馬克思主義理論教育和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育作為核心內(nèi)容和主要任務(wù)。高校思想政治理論課不僅要注重課程的政治性，而且要將這門(mén)課看作一門(mén)文化知識(shí)課，是高等教育的靈魂，任課教師不僅需要傳授知識(shí)，更需要塑造學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和理想信念。將思想政治教育課內(nèi)容當(dāng)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)待，既要突出主流意識(shí)形態(tài)教育，又要繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)及借鑒世界優(yōu)秀文明成果。這樣不僅豐富了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，古今中外對(duì)比更是突出了馬克思主義理論的先進(jìn)性和真理性，可以提高思想政治教育理論課的吸引力和說(shuō)服力，強(qiáng)化思想政治教育效果。進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)時(shí)，必須堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的政治性，也要富有知識(shí)性，堅(jiān)持政治性與知識(shí)性相統(tǒng)一。這是思想政治理論課價(jià)值體系和知識(shí)體系雙重屬性的必然要求，也是思想政治理論課通過(guò)知識(shí)傳授實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的必然要求。

二、堅(jiān)持整體性與實(shí)效性相統(tǒng)一

馬克思主義理論體系中的馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義就是一個(gè)整體，主線就是圍繞無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類解放這個(gè)主題。高校思想政治理論課的組成部分也是一個(gè)整體，“概論”是中國(guó)化的馬克思主義，主線就是將馬克思主義原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合；“基礎(chǔ)”課培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)“四有”人才；“綱要”課主線解釋了我們?yōu)槭裁催x擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么選擇社會(huì)主義、為什么選擇改革開(kāi)放，等等。學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校思想政治理論課作為思想政治教育主渠道和主陣地，是構(gòu)成這一系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間都不是孤立的，而是與其他各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接、相輔相成的，只有這樣，才能將課上課下、課內(nèi)課外有效銜接起來(lái)，才能最大限度地發(fā)揮主渠道的作用，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的日常化、生活化和一體化，使思想政治教育工作更富有整體性和實(shí)效性。增強(qiáng)思想政治理論課程的實(shí)效性，就必須不斷促進(jìn)教學(xué)方法改革，通過(guò)教學(xué)方法改革，推進(jìn)課程改革與科學(xué)把握思想政治工作特點(diǎn)相統(tǒng)一，滿足宏觀需求與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展相統(tǒng)一，保障教師主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)參與相統(tǒng)一，強(qiáng)化課堂教學(xué)針對(duì)性與實(shí)現(xiàn)理論教育長(zhǎng)效化相統(tǒng)一。緊緊圍繞這四個(gè)統(tǒng)一，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性，使得思想政治理論內(nèi)化于心、外化于行。

三、堅(jiān)持統(tǒng)一性與特色性相統(tǒng)一

思想政治理論課是每個(gè)大學(xué)生的課程必修課，由中央統(tǒng)一規(guī)定教材和教學(xué)大綱，馬克思主義指導(dǎo)思想是根本，大是大非問(wèn)題上與黨的路線、方針、政策保持一致。在課程設(shè)置、學(xué)分安排、小班上課、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等方面有統(tǒng)一要求，必須立足于統(tǒng)一教學(xué)，這是加強(qiáng)思想政治理論課的重要保障。但各個(gè)高校類型、專業(yè)、學(xué)生個(gè)性不同，高校和教師完全可以根據(jù)自身及學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展工作，堅(jiān)持統(tǒng)一性與特色性相結(jié)合。有了統(tǒng)一的教材，還需將教材轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，只要貫徹了教學(xué)目標(biāo)，貫穿了教材中的重難點(diǎn)，覆蓋了教材的主要內(nèi)容，各高校就可以根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)上增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容體系的特色性，形成既有教師個(gè)性又有針對(duì)性的特色教案。統(tǒng)一性與特色性實(shí)際上就是共性與個(gè)性、普遍性與特殊性的關(guān)系。思想政治理論課統(tǒng)一性不可能解決學(xué)生所有的個(gè)性化問(wèn)題，因此，必須針對(duì)不同種類的院校、不同類型的專業(yè)、不同的教學(xué)對(duì)象開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。比如，可以圍繞四門(mén)必修課再開(kāi)發(fā)相關(guān)配套的選修課；挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的資源，開(kāi)展思想政治理論課專題講座教育，只有這樣，才能彌補(bǔ)統(tǒng)一性教學(xué)的不足。當(dāng)然思想政治理論課在注重特色型的同時(shí)不能脫離統(tǒng)一性，必須是包含了統(tǒng)一性的特色性。思想政治理論課教學(xué)既要體現(xiàn)統(tǒng)一性，又要根據(jù)學(xué)生對(duì)象因材施教，只有這樣，才能取得更好的教學(xué)效果。

四、堅(jiān)持親和性與針對(duì)性相統(tǒng)一

思想政治理論課要不斷加強(qiáng)改善，完善自身，提高思想政治教育的親和力和有效性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的不同需求和期待，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。高校思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道和主陣地，塑造青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生價(jià)值理念、道德情操、精神風(fēng)貌產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代感和吸引力，提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性。思想政治理論課應(yīng)該及時(shí)回答學(xué)生的困惑，為學(xué)生解答好人生應(yīng)該在哪里用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的人等問(wèn)題[3]。提升思想政治理論課的親和性，教師首先要自信，信道才能傳道，通過(guò)教師自身高尚的道德風(fēng)范感染學(xué)生，在潛移默化中對(duì)學(xué)生言行舉止產(chǎn)生影響，獲得學(xué)生的尊敬。高校思想政治理論課要以學(xué)生為本，服務(wù)、關(guān)照學(xué)生，滿足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的期待和需求。思想政治理論課教師要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確看待世界發(fā)展與中國(guó)發(fā)展的關(guān)系及當(dāng)前我們面臨的國(guó)際形勢(shì)，明確自己身上擔(dān)負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，扣好人生中的第一粒紐扣，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，照亮理想的燈。提升思想政治教育理論的針對(duì)性，首先，需要貼近學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)既能夠吸引學(xué)生的注意力又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，貼近學(xué)生思想實(shí)際。通過(guò)了解學(xué)生的思想困惑有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生疑惑的問(wèn)題進(jìn)行解答，會(huì)讓學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)更親近。最后，通過(guò)貼近社會(huì)實(shí)際，組織大學(xué)生積極開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)情、黨情、社情和民情的了解，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，面對(duì)新階段、新形勢(shì)、新任務(wù)，提升高校思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，高校教師需要從細(xì)微處入手，落實(shí)落全高校思想政治教育的各項(xiàng)工作。真正把立德樹(shù)人的中心環(huán)節(jié)落實(shí)到位，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的吸引力和獲得感，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生喜愛(ài)、教師熱愛(ài)的優(yōu)質(zhì)精品課程。為“決勝全面建成小康社會(huì)，奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”[4]。

當(dāng)代大學(xué)生如何看待擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任和歷史賦予的使命關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，這也是高校思想政治理論課關(guān)注的要點(diǎn)。思想政治理論課可以讓大學(xué)生從整體上把握這些問(wèn)題，用馬克思主義觀點(diǎn)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。因此，強(qiáng)化思想政治理論課教育效果是當(dāng)前高校思想政治工作的重點(diǎn)。強(qiáng)化高校思想政治理論課教學(xué)效果的研究是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育教學(xué)的方方面面，需要高校各個(gè)部門(mén)、各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合、全面協(xié)調(diào)，形成教育合力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論教學(xué)效果的最優(yōu)化和最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9.

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[3]沿用好辦法改進(jìn)老辦法探索新辦法——三論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平高校思想政治工作會(huì)議講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-11（1）.

[4]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為決勝全面小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-07-28（1）.