農村中學體育教學中學生傷害事故的有效預防

陳照建

[摘 要]《體育與健康課程》明確“運動技能目標”之一就是“增強安全意識和防范能力”。體育課堂的特點決定了在體育教學過程中難免會發生學生傷害事故。安全問題如果處理不好將極大地影響體育教學的效果和意義，因此體育教師要進一步加強對青少年的體育安全教育工作，尤其是在農村中學，要加強體育理論研究與措施跟進，積極落實相關工作，有效防范學生傷害事故的發生。

[關鍵詞]農村中學；體育教學；傷害事故；有效預防

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）18-0030-02

作為一線體育教師，自然高度關注學生的健康、安全、體育水平等，尤其關注自己的學生在體育課中的傷害事故及預防等相關問題。學生在體育課上的安全是社會各界普遍關心的問題，體育教師有必要對該問題進行科學有效的研究。

一、體育教學中對傷害事故的相關研究

1.背景分析。意外傷害事故在體育教學中時有發生，往往會打亂體育教學的正常開展和教學計劃的實施，安全問題甚至已成為學校體育教學能否順利開展的關鍵。學生因參加體育活動屢屢發生意外傷害，影響個人的身體健康、學習，嚴重的還會致殘甚至死亡，這對開展體育運動造成了不良的社會影響和心理影響。近幾年來，在學校體育教學活動中發生的傷害事故，給學校體育教育蒙上了陰影，使體育教師不愿意觸碰一些存在安全隱患的體育項目，這對體育教學來說極為不利。

2.傷害事故涉及的對象。（1）學生。現在的學生絕大多數為獨生子女，嬌生慣養，家長寵愛有加，他們平時熱衷于玩手機、電腦等，體育訓練不足。教師在教學環節中考慮再周到，學生仍難免發生意外傷害事故。而傷害事故一旦發生，對于學校、家庭、教師、傷者等方面來說，都不可能會有一種完全妥善的解決方案和補償辦法。（2）學校。為迎接各類檢查，在“安全問題”為一票否決的情況下，學校自然多一事不如少一事，以至于因噎廢食，直接取消開展危險系數較大的項目，如鐵餅、標槍、游泳、跳箱等項目。這樣，校園體育氛圍日益淡薄，體育教學變得單調枯燥，曾經是最受學生歡迎的課堂，漸漸地失去了應有的魅力，嚴重地影響了學校體育教學的正常有序開展，也不利于全面推進素質教育。（3）教師。在進行體育鍛煉時，教師都會向學生強調安全問題，讓學生注意運動前熱身等。對于運動傷害來說，防重于治。因此我們要做好預防工作，積極采取有效措施，最大限度地減少運動損傷的發生。要讓學生正確了解發生運動損傷的原因，學習和掌握必要的預防和治療方法等，在體育運動中加強自我保健意識。

3.預防傷害事故的重要意義。體育健身中的安全，除了安全教育、落實安全措施，更重要的是提高學生的自我防護意識與自我防護能力。學習必要的自我保護技能是中小學階段的生命教育內容之一。南平市建陽區教育局明確要求：“學校要建立校園意外傷害事件的應急機制，制定和實施學校體育安全管理工作方案，明確管理責任人，落實安全責任制。加強與公安、綜治、衛生、地震、消防、交通等部門的配合，定期開展應急疏散演練，增強學生防災減災意識。”本人通過對“農村中學體育教學中防范學生傷害事故”的研究，以期有效幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量。

二、體育教學中學生發生傷害事故的誘因

1.安全意識淡薄。青少年學生活潑喜動，爭強好勝，往往意識不到潛在的危險，安全意識淡薄，常常做出危險的動作。比如，在跑步練習中，有的學生覺得好玩，左右移動，阻擋后面的學生，導致后面的學生摔倒；在跳遠練習中，嚇唬助跑的同學，打亂同學節奏，造成摔傷等后果。這些行為隱藏著極大的危機，往往造成學生運動傷害事故。

2.教學設施不達標。農村中學往往對體育教學重視不夠、投入不足，常出現運動器材陳舊破損、運動場地不達標等情況。晴天還勉強能夠正常上課訓練，雨天只能在班上自習。閩北的春秋兩季雨水較多，每當下雨，農村學校的體育課一般只能在教室安靜自習。另外，由于條件有限，農村初中體育教學僅開展少數球類與田徑類等運動項目；因考慮到學生的人身安全問題，只選取安全性強的體育運動器材。

3.課程設置不合理。一方面，師資問題導致體育教師包攬整個年級的體育課程，甚至跨年段教學。安排課程時，經常出現連著兩天體育課，其他三天空缺的現象。在體育教學過程中，農村中學的體育教師過分注重學生中考成績達標，偏離了運動健身的初衷。彈跳項目選跳繩，而舍棄跳遠；腹肌腰背訓練，選仰臥起坐，而舍棄實心球等投擲項目。因為目標是成績達標，就忽視了運動技能和身體素質的均衡養成。另一方面，在體育中考的壓力下，畢業班體育課堂訓練有了改善。但是，往往呈現“臨時抱佛腳”的弊端，二三月拼命苦練，四五月考試，考試結束后體育課就被其他考試科目占用。另外，閩北的四五月正是“梅雨季”，歷年體育考試因雨暫停中斷，或是學生考試出現意外傷害的情況均屢見不鮮。

4.教學組織不嚴謹。①教師不僅要加強體育理論知識的傳授，還要加強安全教育。初中體育教學往往以戶外的體育鍛煉為主，較少傳授人體機能的相關知識，學生對安全體育運動往往沒有清晰的概念。②不少教師不重視鍛煉之前的熱身，對學生的熱身操不重視，或者熱身操并沒達到應有的熱身效果。③教師對課堂紀律不嚴格。通過調查發現，在農村中學普遍存在“放羊式”教學，對于體育課堂上出現的打鬧、追趕，教師沒有引起重視，就容易發生意外傷害。

三、如何防范體育教學中學生的傷害事故

1.要認真貫徹預防為主的方針。（1）學校要重視管理。學校要更新辦學思想，加強對體育工作的管理，高度重視和關心體育工作的開展情況，從根本上改變那種為提高升學成績而訓練的思想，樹立以素質教育為指導思想的培養目標，全面培養學生，提高學生的綜合素質。（2）教師要有責任意識。體育教師是課堂訓練的組織者，直接面對學生，因此要把安全教育擺在十分突出的位置，應該通過生動鮮明的教學案例給學生以深刻啟發，讓學生充分意識到體育安全的重要性，增強學生的安全意識。建議學校每學期給學生上一堂生命安全教育專題課。體育教師還可聯手班主任，借助班級的資源與力量，端正思想，轉變觀念，不斷提高自身的業務能力，確立素質教育的課堂教學思路，改變傳統的教學模式，充分認識到培養學生終身體育意識的重要性。（3）學生要提升安全意識。學生往往對傷害事故沒有預見性，也幾乎從來沒有感受到生命安全的威脅，因此安全意識不強。體育課上，學生發生踢傷、踩傷、撞傷、扭傷等均是保護意識薄弱造成的。學生的心理狀態與運動損傷發生存在極大的關系，如情緒低落、急躁恐懼、害羞畏縮等，都可能成為運動損傷發生的原因。還有的學生缺乏鍛煉知識和經驗，好勝心強，不顧自身條件，盲目地參加運動，也容易發生運動損傷。因此，要讓學生以積極的心理狀態去參加體育鍛煉，如果學生處于上述不良心理狀態，就要及時阻止或中斷訓練，避免損傷。

2.要加大各方面的保障力度。（1）加大體育硬件投入。學校要讓學生保持運動的積極性，就必須在硬件上面加大投入，完善體育場地以及器材。一要有規劃地購買更新器材，根據標準化要求新建運動場地。二要加強對舊器材的維護與保養，比如定期對跑步、跳高、跳遠等場地進行平復與休整，對田徑欄架、跳馬、跳箱等器械進行固定。三是定期常態化的維護，及時進行安全檢查，及時處理存在的隱患。（2）常抓紀律。中學生的養成教育不可忽視。在教育教學中，課堂氣氛可以是輕松活潑的，但并不意味著學生可以隨意放任自流。如果學生不按照教師的指令，自行進行活動，要立即予以批評和教育。（3）重視醫務保障。學校要提高保健意識，定期對學生進行體檢，根據相關記錄，了解學生的身體健康狀況，明確學生參加鍛煉的相關禁忌。例如，上級明文規定，對于患有心臟病、腎炎等病癥的學生及處于生理期的女生，禁止參加劇烈體育鍛煉，如快跑、跳遠、跳高等。

3.要科學做好安全預防工作。（1）基礎設施的安全預防。體育場地、器材要符合衛生和安全要求。教師要積極認真備課，高度重視安全，要在平整的場地上進行體育活動，如果場地有局限，相關活動要放慢節奏。青少年處在生長發育的關鍵時期，如果在堅硬的地面上反復進行所謂的體能訓練，容易引起過早骨化或骺軟骨的損傷，從而對青少年骨骼的正常生長發育產生不利的影響。教師還要及時清理運動場地的沙石雜物等，同時嚴格把關所用的體育器材，加強器材使用示范，講清楚器材的功能以及可能存在的危險，提醒學生注意。（2）運動項目的安全預防。教師要根據學生的年齡段和性別差異等，合理安排運動項目，注意運動負荷要適當。體育教學訓練不同于競技，應當著眼于有氧運動，使學生在明確體育常識的同時，達到強身健體的目標。教師要合理安排訓練，還要注意運動器官局部負擔量和傷后、病后的體育活動安排，防止運動器官局部負擔過大，比如周一訓練跑跳類項目，周三安排投擲類項目。學生具有活潑好動的特點，他們即使出現疲勞，仍然會表現出對體育活動的強烈愿望，教師要注意學生的這些特點，避免超負荷運動帶來的安全隱患。（3）準備活動的安全預防。課前熱身能夠提高中樞神經系統的興奮，克服內臟器官的惰性，增強各器官系統功能，使人體由相對安靜狀態過渡到緊張活動狀態，這是體育教學的常規環節。準備活動的內容要根據鍛煉內容或比賽項目而定。上肢運動量大的項目，要注意腕關節、肘關節、肩關節等的活動準備。準備活動還要根據學生特點、氣象條件和具體鍛煉情況而定，另外特別注意活動強度，讓學生感到身體發熱、略有微汗即可。（4）教學過程的安全預防。體育教學安全隱患貫穿于課堂，這就要求教師善于觀察學生表現出來的相關狀況；如發現大多數學生表現吃力、喘氣不順等，就說明運動負荷相對過大，要立即調整節奏，降低強度。再有個別學生面色發白、出汗異常，即說明其體力不支，應立即終止訓練，并重點觀察其變化，必要時采取安全急救措施。

安全工作，警鐘長鳴。近年來，農村初中體育教師的安全意識已不斷得到提升，但體育安全尤其是預防傷害事故工作仍要扎實開展。在體育教學中有效地防范學生傷害事故，就是要切斷安全事故的根源，是對學生負責，也是對學校、家庭以及社會負責。科學家居里夫人說：“科學的基礎是健康的身體。”“少年強則國強”，我們一線體育教師要進一步加強青少年體育安全教育工作，尤其是在農村中學的體育教學中，還要加強體育理論研究與措施跟進，以有效防范學生傷害事故的發生。

（責任編輯 袁 妮）