師生合作，共建生機(jī)盎然的思想政治課堂

呂美娜

[摘 要]中學(xué)思想政治課因其較強(qiáng)的理論性和邏輯性使得學(xué)生較難理解書本內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無興趣、教師教無感覺的局面出現(xiàn)。教師應(yīng)從教學(xué)活動的“雙主體”出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，把“生活之水”引入課堂，為沉悶的課堂注入生機(jī)與活力。

[關(guān)鍵詞] 師生合作；思想政治；生活

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0038-02

中學(xué)政治課堂的顯著特點(diǎn)是理論性和邏輯性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課的原理晦澀、枯燥、乏味、空洞，脫離他們的生活實(shí)際，隨之而來的是學(xué)生學(xué)無興趣、教師教無感覺的尷尬局面。在當(dāng)前新課程改革的形勢下，如何打破這一局面？我想到宋代大哲學(xué)家朱熹的詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，還有葉圣陶的“生活如泉源”。生活不正是使思想政治課生機(jī)盎然的“活水”嗎？

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。”教師必須全面貫徹新課程基本理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重新定位自身扮演的角色，即由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。師生共同走進(jìn)豐富多彩的生活，挖掘生活中的課程資源和教學(xué)元素，使學(xué)生在直觀可感的生活體驗(yàn)中獲得理性認(rèn)識，才能真正構(gòu)建生機(jī)盎然的思想政治課堂。

一、師生合作，共同發(fā)掘源于生活的素材