職業學校學生成長與社團活動之間的關系探討

楊冬成

摘 要：職業學校社團活動的發展與學生成長之間的關系，兩者對對方而言都是一種積極的促進作用，因此在對職業學校社團活動進行設計的過程中應當充分考慮學生的成長與發展，能夠滿足職業學校學生培養的最終目的，將職業學校學生的就業因素與社團活動的開展相結合，同時充分促進學生身心的健康發展。

關鍵詞：職業學校；學生成長；社團活動；關系；發展策略

目前職業學校發展過程中，社團的運行機制、評價機制與發展機制夠都能夠促進學生的良性發展。在目前課程改革的背景下為社團活動的創辦建立長效發展機制，社團活動的舉辦應當能夠充分結合學生的興趣、愛好以及學生日后的發職業發展方向，積極培養學生的想象力、創新能力與團隊合作能力等。

1 職業學校學生成長與社團活動之間的關系探討

職業學校社團活動的舉辦是實現學生成長的重要方式之一。職業學校教育發展的重要方式是提升學生參與的主動性，實現學生的主動性發展，通過社團活動的發展為學生的成長提供了多種可能性，給學生提供了自由。同時學生的成長也是社團活動實效性的重要體現。社團活動有效性的重要評判方式是學生是否實現了成長與發展。是否加強了學生的理論與實踐方面的知識，對學生能力的培養是否起到了良好的作用，重點體現在學生的團隊合作能力、語言表達能力、問題分析與解決能力等。因此職業學校社團活動與學生成長之間是一種相輔相成，彼此成長的關系。[1]

2 職業學校社團活動發展的策略分析

隨著互聯網的不斷發展，學習方式的不斷創新，社團日益成為學校具有重大影響力和凝聚力的群體。社團讓人與人之間有更多的交流，增加了感情，社團逐漸形成學校辦學傳統和辦學特色。尤其是職業學校，如何開展好社團活動顯得尤為重要。

2.1 從促進學生成長的角度設計社團活動

針對職業學校社團活動與學生成長之間相輔相成的關系，應當基于學生成長的教育設計社團活動。要求職業學校社團活動的開展能夠促進學生的個性成長與發展，為社會輸送各類專業性人才，要求學生在畢業以后能夠走上工作崗位，為此要求學生除了具備專業性理論知識與實踐知識之外還應當具有全面的人格，實現學生的健康發展，具有良好的創新意識與創造能力。通過社團活動的開展能夠有效達到對學生的這一教育目的。在職業學校教育方式中社團活動的舉辦也是對學生培養的重要方式之一，有效實現充學生身心的健康發展。社團的發展是職業學校的重要活動之一，在發展過程中應當起到正常教學實踐活動之外的重要價值與意義，對教學實踐活動進行有效補充，能夠促進學生的良性發展。[2]

2.2 與學生的就業方向相結合

在職業學校社團活動發展過程中應當充分按照學生的就業方向，對學生的就業提供多方面的指導與支持。要求社團的運行機制、評價機制與發展機制夠都能夠促進學生的良性發展。在目前課程改革的背景下為社團活動的創辦建立長效發展機制，社團活動的舉辦應當能夠充分結合學生的興趣、愛好以及學生日后的發職業發展方向。要求職業學院在社團發展過程中不僅要體現文娛類與體育類等發展性質，同時也應當充分體現社團的專業性發展，有求職業學校在發展過程中以就業作為指導，要求全面提升學生的就業創業能力，注重發展學生的專業社團，將職業學校社團的發展打造成學生專業社團發展的重要延伸與拓展，以此促進對學生職業能力的培養，重點體現學生的想象力、創新能力與團隊合作能力等的培養，從而實現職業學校的培養目標。

2.3 充分強調社團的育人功能

要求職業學校在社團發展過程中應當突破傳統而簡單的活動層面，充分體現出社團活動的創新性與深度。為此要求學生在發展社團過程中增加公益服務性與社會實務性社團活動的開展，充分體現社團活動的舉辦對學生的育人功能，由此來增強學生的社會責任感與使命感。在社團活動的舉辦過程中不應當局限于校內，應當加強不同學校之間社團的聯系，促進社團與社團之間的橫向聯系與交流，由此來開闊學生的視野，促進學生之間的交流與學習，由此來提升學生的社會交往能力、語言表達能力、分析問題與解決問題的能力。在社團活動的宣傳與舉辦過程中充分可利用互聯網、校內網、校報與廣播站等多種渠道加強對社團活動的宣傳，充分體現社團活動的魅力與獨特性，促進學生的積極參與。加強不同社團之間的文武比拼，充分促進社團成員之間的文化知識交流與專業技能水平的提升，最終促進學生專業技能的提升與職業學校的良性發展。

3 結語

職業學校教學的重要目的是為社會輸送專業性人才，要求學生在畢業以后能夠走上工作崗位，為此要求學生除了具備專業性理論知識與實踐知識之外還應當具有全面的人格，實現學生的健康發展，具有良好的創新意識與創造能力。在職業學校教育方式中社團活動的舉辦也是對學生培養的重要方式之一。

參考文獻：

[1]孟樂文.職業學校學生成長與社團活動之間的關系分析[J].課程教育研究，2017（1）.

[2]萬衛峰.論職校學生社團活動中應處理好的幾種關系[J].湘潮（下半月），2013（1）：192.