探究高中體育教師多能化素養提高策略

吳坤文

【摘 要】高中體育教師素養的優劣決定教學效率的高低，文章首先從三方面提出高中體育教師多能化素養提高內容即：完善體育教師身體心理健康多能化、提高體育教師專業素質技能多能化、提高體育教師執行力達到能力多能化。進而分析提高體育教師多能化素養策略即：加強多種師德修養建設提高品德多能化、拓寬體育教師知識面實現知識多能化、提高體育教師執行力達到能力多能化、提高體育課堂參與度力求學生多能化。

【關鍵詞】高中體育；教師多能化；素養；策略

現代社會體育教育發展迅速，新課程標準中對于高中體育教師提出新的要求。高中體育教師不僅有健康的體魄，而且要有良好的心理素質以及優良的道德修養，更要有新型教學理念，采用靈活新穎的教學方法分層教學、高效教學、個性化教學。避免以往高中體育教學中存在的忽視學生的活動體驗、忽視教師的專業技術能力、忽視學生的心理健康等問題，要充分發揮學生的個性特長，體育教師能有效組織教學活動，并能做到榜樣示范作用。基于此高中體育教師的多能化素養需要明確內容，現簡析如下：

一、高中體育教師多能化素養提高內容

（一）完善體育教師身體心理健康多能化

高中體育教師高中體育教師的身心健康直接影響學生的學習情緒。因此，體育教師要具備良好的心理素質，只有積極樂觀的面對生活，才會表現為情緒飽滿的調動學生的學習興趣、寬容大度的解決學生之間沖突、主動積極的了解學生的心理需求。……