注重小學語文作文教學中的生本教育

摘 要：小學階段是學生學習知識的啟蒙階段，語文學科作為小學教學中的一門基礎學科，對小學生語言能力和思維能力的提升都有著至關重要的作用。作文教學作為小學語文教學的重要組成部分，教師必須意識到作文教學中生本教育的重要性，在實際小學作文教學中要緊密結合學生的實際生活經驗，有效提升小學語文的整體教學水平。本文主要分析和探討了在小學語文作文教學中進行生本教育的有效策略。

關鍵詞：小學語文；作文教學；生本教育

生本教育的理念是以學生為中心，充分尊重學生的主體地位。在以往傳統的小學語文作文教學中教師注重的是專業知識的傳授，在很大程度上忽略了給學生傳授學習方法和技巧。隨著新課改的不斷發展，教師才意識到要把學生作為作文教學中的主人，讓學生充分展現自己的口語表達能力，進而在具體實踐中不斷研究生本教育的理念。

一、 注重培養學生的語文閱讀習慣，引導他們積累作文素材

閱讀教學和作文教學都是小學語文教學中的重要內容，閱讀教學可以幫助學生積累作文寫作素材，逐漸提升學生的寫作能力。所以教師在進行作文教學活動時一定要注重學生的語文閱讀，積極引導學生緊密聯系自身的實際生活經驗，來深刻體會文章作者的思想感情，讓學生通過聯系自身的知識和寫作水平來增強文章寫作技巧，這恰好體現了教師對學生生活經驗和知識水平的關注，也充分體現了生本教育的理念。另外，教師還要在作文教學過程中培養學生良好的閱讀和積累習慣，在閱讀過程中如果遇到優美的語句時，要引導學生摘抄下來，并在日常生活中認真閱讀自己摘抄的語句，進而把這些語句巧妙融入寫作過程中，以此來讓自己的文章更加生動形象和富有內涵，這樣的教學方式不僅充分體現了生本教育，也極大地拓寬了學生視野，有效提升了學生的語文綜合能力。

二、 激發學生的寫作興趣

在生本教育理念的指導下，教師首先要做的就是激發學生的寫作興趣。只有讓學生對寫作產生濃厚興趣，教師才能真正構建出高效的語文寫作課堂。所以在小學語文作文教學中，教師必須要樹立以生為本的教育理念，充分激發學生的寫作興趣，促使學生自覺參與到語文寫作中來，真正體會到寫作的樂趣，并讓學生真正愛上寫作。教師可以定期組織一些優秀作文的評選活動，通過這種活動來不斷鼓勵學生，這樣才能在潛移默化中培養學生的寫作興趣。或者是給學生布置一些手抄報等課外活動，積極鼓勵學生獨立完成布置的任務，逐步培養學生的寫作興趣和寫作能力。

三、 增強生活實踐

作文寫作中需要的大量寫作素材和寫作靈感，大多數都來源于學生的生活，作文寫作和學生的實際生活是緊密相連的，但是在現階段的小學作文教學中教師在一定程度上忽視了這個因素。即使是讓學生閱讀再多的書籍，背誦再多的范文，最后往往只是稍微提升了學生的寫作水平，但也在很大程度上限制了學生思維的發展。因此，教師在實際作文教學過程中要積極鼓勵學生走進生活，鼓勵他們多參加學校和社會中的相關實踐活動，讓學生認真觀察生活，并善于發現生活中可以用來寫作的東西，這樣才能有效發揮出生本教育的作用，讓學生在感受和體驗生活的同時，學習和積累到更多有助于寫作的知識，從而提升學生的寫作能力。教師可以利用課余時間來帶領學生去學校外面觀察一些美景，讓學生充分發揮自己的想象力，并把看到的美景用優美的話語記錄下來，這樣才能讓學生仔細觀察生活的點滴，并迅速融入寫作中來，進而寫出優秀的作文。

四、 培養學生的自主寫作能力，積極鼓勵學生自評互評

生本教育不僅強調以生為本，還主張要充分發揮出學生的主觀能動性。要求教師在作文教學過程中要把學習的主動權和評價的主動權都教給學生，讓學生在自主學習過程中獲取知識。在課文教學過程中可以讓學生依據某一段內容來續寫或者仿寫，或者是在作文教學過程中給出一個話題來讓學生自己去寫。教學評價是作文教學中最重要的組成部分，之前一直以教師為中心，但在生本教育理念下，教師可以引導學生對寫作內容自評或者互評，因為小學生的年齡比較小，他們平時非常喜歡被教師鼓勵和表揚，所以教師的這個教學方式恰好符合了學生的心理發展特點，能夠讓學生在評價過程中感覺到自己的進步，并使得他們的心理獲得成就感和滿足感，這將會極大地提升學生的寫作水平。

五、 結束語

綜上所述，作文教學作為小學語文的重要組成因素，能夠有效提升學生的寫作能力和語言表達能力。隨著新課改的不斷深入，這就要求教師要在實際教學中注重培養學生的綜合素質，貫徹落實好以生為本的教育理念，樹立學生在課堂中的主體地位，不斷培養學生的自主學習能力和良好閱讀習慣，把學生真正轉化為課堂的主人，以正確的方式來引導學生走入生活，并把寫作與實際生活緊密結合起來，逐漸開闊學生語文視野，讓學生在輕松快樂的氛圍下提升寫作水平，從而來有效提高小學作文的教學質量。

參考文獻：

[1]李鳳星.注重小學語文作文教學中的生本教育[J].教育：文摘版：00011.

[2]安翠華.注重小學語文作文教學中的生本教育[J].教育：文摘版：00244.

作者簡介：

周春梅，湖北省十堰市，湖北省竹山縣雙臺鄉南口小學。