培養學生自主學習能力的實踐探索

張晶

摘要：人類已經進入社會快速發展的的信息時代，這就要求教師的角色要發生轉變，要優化教學方式。把學生放在學習的主體地位，培養學生的自主學習能力。調動學生學習的積極性，培養學生的合作意識，啟發學生的思維，培養學生的探索精神。發揮學生的主體性。所以教師要在課堂教學中創造條件激發學生的學習興趣，讓學生主動的探索、主動獲取知識、主動研究。使學生樂學、愛學、善學，充分張揚學生的個性，使學生真正成為學習的主人。怎樣培養學生自主性呢？下面就此淺談自己的幾點認識。

關鍵詞：自主學習；能力；實踐探索

一、創設情境，培養學生自主走路。

在課堂教學中教師創設情境，培養學生自主學習的能力。首先要交給在教學過程中，老師要把學習的主動權交給學生，為學生提供積極思考，合作學習自主探索的機會。創設情境讓學生展開激烈的談論交流。讓學生主動參與。教師要善于提問，還要引導學生提問，鼓勵學生大膽質疑。開發學生的心智潛能。因此，教師在教學中還要精心準備教學資源，傳射情境，引起學生的驚奇、疑惑、新鮮感，從而激發學生的興趣，讓學生主動的探究問題，比如在語文課《賣火柴的小女孩》，播放當時的動畫情境，學生的思維馬上隨主人公的遭遇而心情起伏，這時讓學生自主提問，學生說“小女孩為什么不回家？”“小女孩想象中所看見的說明了什么？”“小女孩最后凍死的時候嘴角為什么掛著微笑？”“小女孩去哪里了？”讓學生質疑解答。善問的學生往往思路非常敏捷，思考問題也深刻，能夠在思考中提高自己能力，在閱讀中也能處于主動地位。學生會個個趣味盎然，整節課學生的主體性得到了淋漓盡致的發揮。這樣把課堂還給孩子，讓每位學生都積極主動的思索。鼓勵他們說自己想說的心里話。給學生一個自主說話的空間。

二、合作學習是培養學生自主學習的一個重要環節

個人思考與同伴合作、小組討論相結合，可以幫助解決個人思考探索中未解決的疑難問題，也可以帶動學困生進行主動思考參與。例如，在平時的教學中，我多次采用小組合作討論交流的教學方法，把學生分成若干小組，讓他們圍繞本課學習內容提出的問題在小組交流各自的看法，相互啟發，相互學習。在討論中，每組選出一位同學擔任組長，負責記錄本組討論情況并代表本組發言。其他同學可以做補充發言。此外，在教學中經常開展擂臺式競賽、知識性競賽、搶答式競賽等方式。調動學生的自主學習。激發學生的學習興趣。再有，課下組織學習互助組，堅持教學面向全體，形成一幫一學習對子，幫助后進生，互助互學，共同提高。合作還有有助于培養學生的合作精神、團隊意識。有助于形成集體的凝聚力。培養學生互相競爭意識。學生在合作研究中，可以調動每一位學生參與進來，調動全體學生的參與意識，也培養了學生的概括、歸納能力。

三、教師引導，培養學生自主動腦。

語文課擁有豐富多彩的文學作品，教師可以進行生動多樣的教學方式。興趣是最好的老師，教師要充分利用好各種教學素材編制適合自己教學的課件，把握學生的心理特征，運用恰當的教學手段展示教學內容的魅力來激發學生的求知欲。讓學生體驗學習帶來的歡欣和成功的喜悅。教師要注意營造豐富的課堂，營造寬松和諧的課堂氛圍。讓學生主動參與，引導學生質疑、探究、在實踐中學習。便“要我學”為“我要學”。扶植學生自主學習的火花，指導學生學會思考的方法。促進主動思維的能力發展，指導學生學會歸納概括。讓學生的個性得以充分的展示。老師在提高學生自主學習的認識基礎上還要注重師生之間的感情培育，和諧的師生感情，使學生能放心的學習和思考。可以使師生間產生心靈的共鳴。學生感受到教師的善良和愛心，才樂于接受老師的引導、樂于樹立遠大理想。

四、營造開放式課堂，拓展學生自主意識。

營造開放式課堂，促成自主學習能力的提高，拓展學生自主意識。就要求有教學的新理念，老師要改變自己的教學方式。教師要重視與學生語言交流和心靈的溝通，致力于還學生以心靈自由，創設民主和諧的氛圍。引導學生主動自覺的去探索，去發現。自由的問，自由的說。輕松愉快的進行學習，無所顧忌的思考研究探索。大膽地拓展課堂時空，使其自主意識轉化為自主學習能力。讓學生擁有一塊屬于自己的精神樂園。創設想象情境，提供想象材料，鼓勵學生大膽嘗試，不斷激起學生的探索、發現、想象和變現的欲望。培養學生的想象力和創新能力，誘發學生自由想象。讓學生在創設的課堂情境中，充分展開想象翅膀，讓學生的自主作用充分發揮，讓學生在想象的自由王國里自由的遨游。

總之，教師提供有效的學習方法，營造自由輕松、民主和諧的課堂教學情境，盡量多建立自主學習的平臺。激勵學生自主探索，尊重學生的個性思維，要鼓勵學生質疑，自主學習、自主探索、自我創造、自我表現。時時以學生為主體。教師始終以組織者身份出現。培養學生自主學習能力。大膽鼓勵學生提出問題，提出不同的見解，讓學生有充分的思維空間進行自主探索、合作學習。充分感受到成功的喜悅。激勵學生主動參與，主動實踐、主動探索。全面提高學生的素質。也只有這樣才能培養出具有自主能力和具有創新精神的學生，才能促進學生全面發展。