淺論在美術教學中如何提高學生的學習興趣

劉貴榮

摘要：隨著素質教育的不斷深化以及新課改的推進，美術教育對于學生的重要作用已經備受關注。興趣在教學活動中有著重要的意義。如何提高小學生學習美術的興趣，成為廣大小學美術教師需要探索的問題。興趣是最好的老師，激發學生學習的興趣不僅提高了課堂效率，也會對學生以后的發展產生持續影響，這一點在新課程改革中得到了很好的證明。本文主要分析了當前美術教學的現狀和存在的問題，并探究在小學美術教學中可以采取哪些措施實現學生學習興趣的提升。

關鍵詞：美術課堂；興趣培養；小學生

素質教育提出要實現學生德智體美勞全面發展，美術作為其中的重要組成部分，是新時期人才需要具備的基本素養。美術教學包含眾多方面，從最基礎的美術理論知識、繪畫能力到高級的美術鑒賞和評析等，針對小學生開展美術教學應該從基礎部分開始，提升小學生對于美術課程的興趣是前提，因此，本文主要分析了當前美術教學的現狀和存在的問題，并探究在小學美術教學中可以采取哪些措施實現學生學習興趣的提升。

1.當前小學美術教學中存在的主要問題

1.1美術教學形式單一，學生積極性不高

小學生剛剛步入義務教學階段，其注意力集中情況不佳，比較容易出現精力分散和其他違反課堂紀律的行為，而當前很多小學的美術課堂中，教師按照美術教材中的圖形和圖案教學生進行基本的繪畫、色彩的填充點，美術教學形式比較單一，這樣的美術課堂中，學生和教師的主體和客體地位顛倒，學生處于被動學習狀態，學習的積極性和主動性不高，美術學習成效也不理想。

1.2學習內容有限，學生缺乏興趣

目前，小學階段的美術教學內容主要是參照美術課本安排的，而美術課本本身包含的物體和圖形就有限，缺乏多樣性，學生上課只需要帶幾只彩筆，按照課本給出的圖案進行描述和色彩填充，這樣長期單一化的美術教學內容容易讓學生產生倦怠的情緒，對于美術的學習缺乏有效的興趣，也無法有效培養學生的美術學習技能。

1.3缺乏專業的美術教師，美術教學缺乏魅力

目前，一些小學的美術教師并非是專業的美術專業畢業的，很多是由其他課程教師兼任的，這些教師本身對于美術課程的理論和實踐知識掌握不足，更不用說能夠在美術教學中創新思路和方法，實現高效的美術教學目標了。美術教師缺乏個人魅力導致學生對于美術課程也缺乏吸引力引導，不利于學生良好美術基礎的奠定。

2.小學美術趣味教學的有效實現途徑

2.1創新課堂教學形式，發揮學生主人翁地位

作為小學美術教育工作者，要不斷汲取先進的教育教學理念，在教學實踐中不斷創新教學方法，激發學生的能動性和創造性。當前小學美術課堂急需改革，教師要充分認識到學生在教學過程中的主導作用，突破傳統教學模式的限制，不斷創新課堂教學形式，讓美術課堂不再是老師的一言式課堂，而是學生們自由發揮的天地，教師本身只充當積極地引導者角色。例如，在課堂教學中，教師在教學設計中可以安排不同形式的課堂教學，組織學生在百花爭艷的春天走出校園，到野外寫生，自由的描繪眼中的美景；在課堂教學中不斷融入新元素，讓美術課堂變得豐富多彩，例如有趣的剪紙藝術、插花藝術等，都可以是課堂中的生動部分。只有這樣，學生的美術課堂才更加多姿多彩，學生的學習積極性和創造性才能得到最大限度的發揮，美術學習興趣才能得到大大提升。

2.2開展多彩的美術活動，提升學生美術參與積極性

要提升學生的美術學習興趣，學校應更多組織開展豐富多彩的美術競賽和活動，讓學生們廣泛參與進來，感受美術的魅力。

近日，濟南市陽光100小學“向美而行”迎新春美術教育展在西街工坊紫藤美術館開展，現場展出了學生自己創作的600余幅作品。學生們看到自己的作品能夠展示出來感到非常自豪。美術課上，老師會指導學生們觀察生活，欣賞美術作品，感覺在畫畫過程中身心都得到了放松。現場展出的作品既有學生用水彩筆設計的藝術字，還有科幻漫畫、古詩書法、手掌畫，包括版畫、手工、立粉、書法等各種形式，共計600多幅。這些作品主要來自學生的課堂作業和社團作品，學生的作品參展率占全校總人數的60%以上。

這樣的學校美術教育打破了常規的美術教學形式，通過單元整合、主題教育等方式，針對學生不同特點，指導他們就自己感興趣的內容進行藝術創作，力圖做到面向全體，讓不同水平的孩子都能獲得適合自己的發展，大大提升了美術的趣味性，提升了美術教學成效。

2.3提升教師素養，提升教學水平

針對小學美術教師，各小學應在崗位聘用上嚴格要求，盡可能選用美術專業的教師作為課程教師，保證美術教學的專業性。此外，要針對美術教師開展相應的教育和培訓活動，不斷提升新時期美術教師的教學理念和教學水平，確保小學美術教學質量的穩步提升。作為美術教師，要不斷汲取時代發展的給養，不斷用現代化的教學理論和教學方法實踐武裝自己，為學生提供更加優質的美術教學服務。美術鑒賞課程在現代化及教學實踐中不斷豐富和發展，教育教學方法和形式日益完善和多元化，作為小學美術課程的教師，要及時掌握這些前沿的美術教育教學知識，并能融會貫通，將新技術、新方法、新思路不斷應用到美術鑒賞教育實踐中，致力于不斷提升學生的美術基礎能力和鑒賞水平。此外，還要學會進行教學反饋，及時發現問題，并采取措施解決問題，進行教學總結，不斷完善方法。

總結：

興趣是最好的老師，小學生具有其美術學習和接受能力的特殊性，作為小學美術教師，要把握學生的年齡段特點，以激發學生的美術學習興趣為主要目的，在教學活動中積極創新思路和方法，不斷提升自身美術教學水平和實踐教學能力，為學生美術高效教學課堂的實現打下良好的基礎。

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