分析小學班主任如何做好德育工作

唐海玲

摘要：在我國的小學教育過程中，德育教育作為素質教育的一部分，占據著非常重要的地位，在小學的時候積極引導學生樹立良好的道德風尚對學生長達以后的成才做人都有重要的影響，小學生社作為祖國的花朵，社會主義建設的接班人，對學生在授課的過程中傳遞道德教育是非常有必要的。

關鍵詞：小學德育教育；滲透；分析

引言：

德育教育是對小學生的思想、政治、法律以及心理健康等方面進行系統的教育引導，屬于小學教育中的重要組成部分之一，學生在小學時候心智還不是很成熟，這個時期對其進行良好的德育教育，能夠使學生們塑造出正確的世界觀、人生觀和價值觀以及對學生日常行為習慣的養成也能發揮很大的作用。基于這種情況的出現，我們在進行德育教育工作的同時，要聯系起學生的日常生活，以此來使學校的德育教育效率得以提升。

一、對小學德育教育時效性的策略研究

德育教育作為小學教育中的重點之一，隨著我國新課改的不斷深入和貫徹執行，逐漸被提高到了越來越重要的位置 [1]。小學生現在正處在成長的初級階段，這一階段雖然他們的心理還不成熟，但是他們能夠對新鮮的事物有效的接受，所以，就必要在這一時期對他們的人格進行塑造，在教學工作中，我們要以科學的方法對學生進行德育教育。

（一）以學生為教育主體

在小學進行德育教育，老師要樹立以學生中心的觀念，讓學生不拘泥于形式去積極的探索，結合學生的自身特點養成專屬于自己的品質結構，我們可以以我們身邊的人和事來舉例子，以此來激勵學生，進而來對學生進行德育教育。

（二）將德育教育與各個學科相結合

在學生的學習教育中，德智體美使一個相互依存的整體，它們之間的關系是相會依存的，而不會彼此分離的，所以，在進行德育教育的時候，要把德育教育滲透到各個學科之中，充分結合各個學科的自身特點，才能達到事半功倍的效果。老師在進行授課的過程中，要把課文中所包含的德育信息充分的挖掘出來，在進行傳授知識的時候把德育教育與知識完美的融合在一起，來向學生傳遞[2]。使教學工作更加具有操作性和針對性，除此以外，老師在學生面前也要以身作則，樹立“學為人師，行為世范”的品質，言行舉止要注意影響，給學生起一個良好的帶頭示范作用，只有這樣，才能使學生的德育教育的時效性進一步的到加強。

二、依托校園進行德育教育

學校是學生學習生活的地方，所以學校氣氛如何對學生的德育教育會產生很大的影響，學校要努力的成為學生除了家庭之外的第二個精神港灣，所以進行德育教育的過程中，要對學校的每一個地方都利用充分，構建一個良好的校園文化來促使德育教育的發展更上一個臺階。

（一）開展班級文化活動

開展經常性的文化活動不僅能夠讓學生的綜合素質得到提高，順應新課改的趨勢，還能夠增強學生的集體榮譽感，增強他們的責任心，比如定期的各個班級的優秀黑板報進行評比，對勝出的班級給予集體獎勵，通過這樣的活動，不僅能讓自己班的同學齊心協力，還能讓各個班級之間充滿競爭力，激發學生們的熱情。

（二）豐富校園內以及班級的文化墻

為了更夠最大限度讓學校發揮自己教書育人的作用，弘揚中國五千年的燦爛文化，學校要加大力度進行國學教育，利用國學教育的感染力來引領學生的德育教育，比如我們可以在教室的墻上和走廊的墻上粘貼一些有教育意義的古詩詞，如“少壯不努力，老大徒傷悲”等等，通過這樣的設計，不僅讓學校的書香氣氛得以提升，還能激勵學生不甘于落后，積極地進取[3]。讓學生們充分的感受到詩詞中所蘊含的深刻意義，感受中華傳統文化的精髓，此外，我們還可以在每個學期的末端進行學期的小結，對一些在這個學期中表現優異的班級和學生進行通報獎勵，另外開設多種渠道，如信箱和報刊專欄，通過他們來發布一些重大的消息，例如校園運動會的開展等等。

（三）利用校內懸掛的宣傳標語

對學生進行德育教育，還要充分的利用校內懸掛張貼的一些標語口號，來使學校更加具有素質教育的氛圍，比如，“上下樓梯靠右通行”、“節約用水”、“禁止喧嘩”等標語，來讓學生隨時隨地的對自己的行為進行監督，保障自己能夠做一個有素質的人。

三、杜絕社會的不良風氣

在老師進行的德育教育的過程中，社會上的不良風氣對教學工作造成了很大的障礙，嚴重影響了學生們的身心健康。例如，有的學校周邊都是網吧、游戲廳等娛樂場所，這對意志不堅定的小學生來說具有非常大的誘惑力，有的學生經常逃課來進行娛樂，導致學生的成績嚴重的下降[4]。所以，學校周邊應該禁止開設娛樂場所，讓學生有一個良好的環境進行學習和生活，避免社會上的不良風氣對小學生的心靈進行腐蝕。

四、家長與學校進行德育教育的結合

對學生進行德育教育，除了要依靠老師的指引外，還要依賴家長的幫助，家長是孩子最好的老師，如果一個家長不能很好的自身作則，樹立正確的道德觀念，那么長時間的影響下，孩子必然也會像家長一樣。所以，在進行德育教育的道路上，家長和學生要有機的結合起來，共同為學生的優良人格的塑造而努力。

五、結語

德育教育作為我國素質教育的重要組成部分和基石，對我國新時代的人才培養起著巨大的作用，我們要順應歷史的趨勢，不斷地強化教學質量的同時，也要關注小學生的德育教育水平，使小學生的德智體美得到全面的發展。

參考文獻：

[1]張桂蘭.加強小學德育教育的策略分析[J].科技信息（學術研究），2014，（3）：177-178.

[2]王楠.新形勢下的小學德育教育的研究探討[J].消費導刊，2014，（12）：33-34.

[3]郭卓明.淺談新形勢下小學德育教育[J].中國科教創新導刊，2014，（03）：56-57.

[4]陳紅.淺談新形勢下的小學德育教育[J].附件基礎與研究，2013，（03）：185-186.