時事政治在高中政治教學中的應用策略

王玉鳳

【內容摘要】高中政治是高中教育體系中一門重要的學科，由于內容比較枯燥，學生的學習積極性普遍較低。在新課改背景下，高中政治教師要對教學方式進行創新，比如引入時事政治，豐富教學內容，讓政治教學工作跟上時代的發展潮流，以此激發學生的學習動機，達到優化課堂教學效益的目的。本文在此基礎上，就高中政治教學中時事政治的應用策略展開論述。

【關鍵詞】時事政治 高中 政治教學 應用策略

前言

在高中政治教學中引入時事政治，一方面可以引導學生將學習的理論知識和實際生活進行聯系，以此加深對理論知識內容的理解，同時還能實現政治知識綜合運用能力的提升。另一方面可以針對高中政治課本進行有效的完善和補充。高中政治教師要清楚認識到時事政治的價值和功能，對其進行深入研究，促進學生學習效率的有效提升，同時還能引導學生養成良好的政治思維。

一、時事政治在高中政治教學中應用的必要性

1.補充和完善教學內容

就目前情況來看，高中政治教師在教學過程中往往圍繞教材進行教學。雖然教材中的內容具有權威性和代表性，但是更新比較慢，這一特征導致政治教學內容具有一定的滯后性。而時事政治的應用則可以改善這一局面。教師利用多媒體引入時事政治，可以對原有的教學內容進行補充和完善，在此基礎上構建高效的政治課堂[1]。

2.促進專業人才培養

隨著我國教育改革力度的加大，人才培養方向也發生了改變，朝著實用型和創新型的方向發展。在高中政治教學中引入時事政治內容，可以讓學生準確把握人才的發展方向，了解到最新的政治信息，再結合時代和社會發展需求調整自己的學習方式和學習內容，成為適合時代發展需求的現代化人才。

3.引導學生形成正確的思想觀念

時事政治具有一定的思想教育功能，將其引入到高中思想政治教學中，可以引導學生形成正確的價值觀、人生觀、榮辱觀、世界觀，同時還能培養學生關心政治的意識，甚至參與政治的意識。這對學生的健康成長和全面發展具有積極的促進作用。

二、高中政治教學中時事政治的應用策略

1.積極轉變傳統的教學理念

受應試教育和教育大環境的影響，很多政治教師的教學觀念還存在一定的滯后性，在課堂教學中經常將自己擺在主體的位置，忽視學生的課堂參與，導致教學效果不佳。在素質教育背景下，政治教師要敢于創新、善于創新，突破原有觀念的束縛，淡化教材的權威性，結合實際教學內容對教材進行補充和刪減，留下適合的內容，增加最新的時事政治。讓政治教學走在時代的前沿，傳授給學生的知識是能夠促進學生身心健康發展、能夠讓學生盡快融入社會的知識，這樣的教學才是有效的教學。除此之外，政治教師還要定位好自己的角色，在教學中盡量放權，將課堂最大限度交給學生，營造良好的教學氛圍，放低姿態，和學生像朋友一樣就最新的時事政治進行交流和討論，彼此分享觀點。在這樣輕松、民主的政治課堂上，學生就不會再感覺枯燥和乏味，學習積極性和學習興趣會因此得到有效的調動。

2.積極創新傳統的教學方式

課堂教學效果在一定程度上取決于教師在課堂上采取的教學模式。在素質教育背景下，高中政治教師要重視這一問題，積極迎合新課改要求，摒棄傳統的灌輸式教學模式，結合時事政治的特點進行教學方式創新，將時事政治有效應用到課堂教學中，突出學生的主體地位，構建高效的時政課堂。

比如，政治教師在教學中可以采取多媒體教學方式，通過豐富的圖片或者動態化的視頻將時事政治內容呈現給學生，激發學生對時事政治的關注度，增強學生對教學內容的理解[2]。例如，在教學“經濟全球化”有關內容的時候，政治教師可以利用多媒體給學生播放由中國政府制作的“中國制造”宣傳片，促進學生對教學內容的理解。

又如，政治教師在教學中可以采取小組合作教學方式，通過小組成員之間的交流和討論加深對時事政治以及教學內容的理解。例如，在教學“民主選舉”有關內容的時候，政治教師可以引入希拉里和特朗普競選總統這一政治事件，讓學生討論為什么最后特朗普會打敗希拉里成為美國新總統，讓學生在交流討論中對“民主選舉”有一個深入的理解。

3.積極開展政治實踐活動

培養學生的實踐能力是新課改對新時期教育工作者明確提出的要求。政治教師在實際教學過程中可以結合實際情況開展政治實踐活動，通過實踐活動培養學生的實踐能力以及關心政治、參與政治的意識[3]。舉個簡單的例子，政治教師可以模仿“焦點訪談”、“今日說法”、“新聞調查”等欄目，讓學生模仿這些欄目開展“時政播報”實踐活動，每節政治課前3-5分鐘，教師讓學生輪流播報前一天的時政新聞，分享自己收集的政治熱點。這種形式的實踐活動可以引導學生掌握最新的社會發展動態和人才發展方向，同時還能幫助學生養成關心政治的良好習慣。

除此之外，政治教師還可以發展第二課堂，組織學生開展社會實踐活動。比如，在教學“征稅和納稅”有關內容的時候，政治教師可以讓學生以小組為單位展開調查活動、采訪活動等各種實踐活動。這種教學方式既能幫助學生對已學知識進行鞏固，又能提升學生的綜合素養。

結論

綜上所述，時事政治是一種有效的教學資源，可以補充和完善教學內容、促進專業人才培養，還能引導學生形成正確的思想觀念。高中政治教師要清楚認識到時事政治的重要性并將其有效應用到政治教學中，構建趣味性和富有感染力的政治課堂，促進學生全面發展。

（作者單位：河北省蔚縣第一中學）