試論初中音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法

程吉如

【內(nèi)容摘要】新課程改革的發(fā)展為我國教育行業(yè)注入了新的生命力，使教學(xué)方法、教學(xué)模式及教學(xué)理念不斷創(chuàng)新。在音樂教學(xué)中節(jié)奏是關(guān)鍵，通過節(jié)奏訓(xùn)練方法能提高學(xué)生節(jié)奏感，達(dá)到高效的演出效果。本文將對初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法進(jìn)行分析探討，為我國音樂事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué) 節(jié)奏訓(xùn)練方法 對策分析

音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著重要位置，發(fā)揮著一定作用。與其他學(xué)科相比，音樂課程的設(shè)置更有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。筆者將分別從：節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)意義、初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練中存在的問題、初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)用對策，三個方面來闡述。

一、節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)意義

音樂由音符、節(jié)奏、旋律三個部分組成，其中，節(jié)奏必不可少，是音樂的“生命”，人們通常以“節(jié)奏感”來對一個人的音樂能力進(jìn)行評價。現(xiàn)階段，小學(xué)音樂教學(xué)改革活動不斷開展，人們越來越重視其中素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

對于音樂而言，節(jié)奏的存在如同骨骼對于人體的重要性。節(jié)奏作為塑造音樂的第一要素，在初中音樂教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。初中音樂作為初期教學(xué)，為音樂的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而節(jié)奏訓(xùn)練作為音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，有利于學(xué)生音樂節(jié)奏感的形成。

二、初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練中存在的問題

綜上筆者對節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)意義進(jìn)行了闡述，就目前來看初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生及教師兩個方面，筆者將從這兩個角度來分析。

1.學(xué)生方面

初中學(xué)生知識結(jié)構(gòu)普遍單一，且學(xué)習(xí)能力較低，缺乏全面的思維方式，學(xué)生自制力相對較差，對于枯燥事物缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生注意力不集中，極易被周邊環(huán)境影響。對于大部分初中學(xué)生而言，音樂具有一定吸引力，然而教師在音樂教學(xué)中普遍單一的教學(xué)方式最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上影響到初中音樂教學(xué)效果。

2.教師方面

教師在實際教學(xué)中，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，輕實踐重理論，在節(jié)奏訓(xùn)練中由于機(jī)械模仿導(dǎo)致學(xué)生難以把握音樂節(jié)奏。傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的應(yīng)用不僅會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成影響，同時不利于教學(xué)效果的獲得。盡管我國部分音樂教師逐漸意識到節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，但在節(jié)奏教學(xué)中忽視了對學(xué)生個人需求的考慮，無法滿足學(xué)生實際需要，導(dǎo)致其難以投入到初中音樂教學(xué)中去。

三、初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)用對策

綜上筆者對初中音樂教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行了闡述，為改善這一現(xiàn)狀，教師還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對策，加強對學(xué)生主體地位的重視、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、利用奧爾夫教學(xué)法展開節(jié)奏訓(xùn)練、搜集生活內(nèi)部的各類音色，詳情如下。

1.加強對學(xué)生主體地位的重視

為促進(jìn)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的有效實施，教師應(yīng)加強對學(xué)生主體地位的重視度，新課程理念的推行，對學(xué)生主體地位進(jìn)行了明確，教師在實際教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，通過有效手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。通過音樂教學(xué)的開展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師在節(jié)奏訓(xùn)練中應(yīng)以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生發(fā)展需求，提升學(xué)生自身水平。

2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

節(jié)奏作為音樂的主要構(gòu)成部分，教師應(yīng)加強對節(jié)奏訓(xùn)練的重視，為實現(xiàn)這一目的，在教學(xué)開展之初，應(yīng)選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。教師在選擇音樂作品時應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展特點，在確定節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)將作品的難度考慮其中，提升節(jié)奏教學(xué)的有效性及針對性。舉個例子：教師在教授七年級下冊教材中《春節(jié)序曲》時，可合理引導(dǎo)學(xué)生哼唱出B段主旋律，更好地體驗出民族音樂風(fēng)格，能提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

3.利用奧爾夫教學(xué)法展開節(jié)奏訓(xùn)練

為培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，教師可將奧爾夫教學(xué)法應(yīng)用其中，將聲勢教學(xué)應(yīng)用其中能加強學(xué)生身體律動，從而加深學(xué)生對音樂知識的深入理解，并使學(xué)生創(chuàng)造思維得以提升。教師在實際教學(xué)中，不應(yīng)單一通過聲音來訓(xùn)練歌曲，通過對學(xué)生肢體語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生利用感官去感知音樂節(jié)奏。使學(xué)生在愉悅而輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)音樂，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升。

4.搜集生活內(nèi)部的各類音色

初中階段音樂有關(guān)的教學(xué)內(nèi)借助節(jié)奏這一教學(xué)無可或缺，歸整并健全節(jié)奏鍛煉相應(yīng)的方法即重中之重。為了提升節(jié)奏鍛煉本身的樂趣性與個性化，要倡導(dǎo)節(jié)奏鍛煉相應(yīng)的生活化，全方位對生活內(nèi)的各類音色要素施以搜集，以對音色開展節(jié)奏鍛煉，處于持續(xù)鍛煉期間提升學(xué)生自身的節(jié)奏理念與音調(diào)意識。平時的生活內(nèi)，水流“刷刷”一類聲音、雷鳴“轟隆隆”一類聲音均能夠被學(xué)生當(dāng)作節(jié)奏鍛煉的相應(yīng)對象，對于學(xué)生本身具備極大的吸引力。

結(jié)束語

在初中音樂教學(xué)中，節(jié)奏感的訓(xùn)練不可或缺，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、提升的音樂素養(yǎng)的重要途徑。因此，音樂教師應(yīng)該對節(jié)奏感訓(xùn)練有正確的認(rèn)識，提升對此部分教學(xué)的重視程度，通過多種教學(xué)法對節(jié)奏感訓(xùn)練活動進(jìn)行組織，使學(xué)生主動參與節(jié)奏感訓(xùn)練，實現(xiàn)其節(jié)奏感的有效培養(yǎng)，從而使初中音樂教學(xué)有效性得以提升，增強學(xué)生音樂素養(yǎng)。

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（作者單位：河北省廊坊市第十二中學(xué)）