高中語文教學(xué)中要注重審美能力的培養(yǎng)

余燕

摘 要：高中語文教學(xué)肩負著傳授學(xué)生知識、陶冶學(xué)生情操的重大責(zé)任，而語文教學(xué)要真正地發(fā)揮作用、實現(xiàn)自身的價值，就必須將二者有機地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)

在高中語文教學(xué)的過程中，審美教育作為語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要發(fā)展學(xué)生審美觀與審美能力。但是在高中語文教學(xué)的過程中，無論是語文閱讀教學(xué)，還是語文寫作教學(xué)，對審美教育都存在不同程度的缺失。而這種缺失使學(xué)生語文領(lǐng)悟能力較低、教師的教學(xué)創(chuàng)新程度受影響。因此，高中語文教學(xué)審美教育的開展，具有重要的實踐價值。

一、轉(zhuǎn)變語文教育觀念

語文教學(xué)作為教育的重要組成部分，除教學(xué)之外，育人功能同樣重要。由于語文學(xué)科的人文色彩及特征，育人功能可以滲透于教學(xué)過程中，而審美能力的培養(yǎng)便是育人的一部分。現(xiàn)在不少人有一種錯誤的觀念：課堂上怎么能享受？課堂上哪里有時間感悟？所以大多只能進行填鴨式教學(xué)。在這一點上，學(xué)生的感受更深刻一些。有人提出疑惑：如今孩子基本不讀名著，對于名著的認知絕大部分來源于改編的電視劇（如《西游記》《紅樓夢》《聊齋》等）或改編的電影（如《亂世佳人》《傲慢與偏見》《戰(zhàn)爭與和平》等），而這些作品中雖不乏精品，但有些影視作品對原著刪改頗多，難以透過它窺得原著的精髓；……