淺析小學語文古詩詞教學的改進

陳衛衛

摘 要：古詩詞作為我國優秀傳統文化中不可或缺的一部分，充分展示了中華民族的深厚文化底蘊，古詩詞文化的傳承發展應從小學階段抓起。但現今小學古詩詞的課堂教學現狀卻令人擔憂，各種問題層出不窮。比如，教師本身古詩詞功底欠缺、對古詩詞教學的重視程度不夠，過分注重知識點的學習，缺少情景體悟等，導致學生學習興趣不高，古詩詞的傳承發展不夠。針對這種現象提出關于小學古詩詞課堂教學的一些改進方法。

關鍵詞：古詩詞；學習興趣；改進

古詩詞是我國民族文化的寶貴遺產，小學古詩詞教學的目標是讓學生通過學習積累經典古詩文，了解中國古代文化，弘揚民族精神，豐富小學生的文學素養，增強民族自豪感。小學語文學習過程中，除了基本的識字以及閱讀材料以外，古詩詞的學習占據了小學語文很重要的部分，但是小學古詩詞教學模式存在一些弊端，導致小學生學習積極性不高，從而喪失了學習興趣，學習效率低下，教師應當結合教學實際，調整教學模式，不斷提升小學語文古詩詞的教學方法。

一、小學語文古詩詞教學中存在的問題

1.學生缺乏學習興趣。

對于古詩詞的學習來說，最重要的就是對其內涵及深層含義的理解，從而能夠通過理解記憶實現對古詩詞的背誦。但是當前存在的一個大問題就是學生對古詩詞學習缺乏興趣，從而無法理解到古詩詞的深刻魅力，就導致他們都是通過死記硬背來背誦古詩詞。……