高等院校音樂教育專業(yè)課程設(shè)置和教學模式改革的建議

宋晨霞　王春云

摘 要：21世紀中國高等院校音樂教育專業(yè)在規(guī)模和改革力度上都發(fā)生了巨大的變化，數(shù)量規(guī)模不斷壯大、個體建設(shè)不斷升級、改革樣式門類眾多，呈示與體現(xiàn)出一片“繁榮”的景象。“繁榮”的背后我們也不得不承認，當今的音樂教育專業(yè)在許多方而還不能適音樂教育發(fā)展的新需要，確切的說是背離了音樂師資培養(yǎng)的方向和初衷。在課程設(shè)置和教學模式等諸多方即沒有繼承發(fā)揚優(yōu)秀的教育思想和傳統(tǒng)，也沒有跟上新素質(zhì)教育的發(fā)展需求。改革還需繼續(xù)，目標必須明確。

關(guān)鍵詞：音樂教育專業(yè)；課程設(shè)置；教學模式

21世紀中國高等院校音樂教育專業(yè)在規(guī)模和改革力度上都發(fā)生了巨大的變化，數(shù)量規(guī)模不斷壯大、個體建設(shè)不斷升級、改革樣式門類眾多，呈示與體現(xiàn)出一片“繁榮”的景象。“繁榮”的背后我們也不得不承認，當今的音樂教育專業(yè)在許多方而還不能適音樂教育發(fā)展的新需要，確切的說是背離了音樂師資培養(yǎng)的方向。在課程設(shè)置和教學模式等諸多方即沒有繼承發(fā)揚優(yōu)秀的教育思想和傳統(tǒng)，也沒有跟上新素質(zhì)教育的發(fā)展需求。改革還需繼續(xù)，目標必須明確。結(jié)合本校多年的辦學經(jīng)驗和實踐成果，為高校等院校音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置與教學模式改革提出以下建議：

一、持“育德”為先導，把育德課程作為課程設(shè)置的首要位置，提升學生對師德的認識和道德水平

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話中提到：“才為德之資，德為才之帥”，高校立身之本在于立德樹人。……