二十五載從教路，春風化雨潤桃李

邱化民

陳衛星

1970年3月出生，中共黨員，高級教師，1994年黑龍江綏化師專政治系畢業，2008年東北師范大學教育碩士畢業，現任黑龍江省蘭西縣第一中學黨總支副書記。

教育信條：堅信先學會做人，再學會知識；扎實的教學是一個優秀教師必備的素質；教師要有仁愛之心。

黑龍江省蘭西縣第一中學是一所與中華人民共和國同齡的市級示范中學，校園占地面積74449平方米，建筑面積52000平方米，基礎配套設施省內一流，學校現有教職工247人、52個班級，在校學生3000多人。學校全面貫徹黨的教育方針，始終秉承“篤志、博學、質樸、方正”的光榮校訓，牢固樹立“立德修身，嚴謹治學，奉行仁孝，明榮知辱，注重禮儀，創優爭先”的辦學理念，以“繼承和發揚中華民族優秀傳統文化”為辦學特色，多年來學生學業水平測試和學校高考升學率逐年攀升，多次位列省、市同類學校前列。

整整25年，四分之一個世紀，對于這樣漫長的時間跨度，對個體生命而言，意味著無限豐富的可能。但對陳衛星老師來說，他也許多次轉換身份，涉獵不同領域，取得多樣成績，卻25年如一日，用樸實的行動堅守在教育第一線，用一支粉筆，寫兩袖清風，奮斗于三尺講臺，走過四季晴雨。從當年的風華正茂到今天的兩鬢斑白，他用自己堅實的腳步詮釋了一個有信仰的人對思想政治教育事業的堅守和追求。

用愛溫暖學生的心田

學高為師，身正為范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，準確生動地揭示出教師的人格力量在教育中的作用。政治教師肩負著神圣的社會責任，教書育人，讓學生在人生道路上不斷追求真善美，走向未來，走向崇高。

25年來，他堅持以熱愛、奉獻為出發點，默默付出，踏實工作，把自己最美好的年華獻給了心愛的教育事業。他用愛心、責任心和事業心去成就每一位學生和后輩，發揮專業優勢，從思想教育入手，譜寫了一曲曲愛與奉獻的贊歌。

充滿仁愛之心，讓每個學生快樂和幸福是他最真摯的追求。師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。13年的班主任工作經歷讓陳老師深知，走進學生的心靈世界，對學生的成長成才是多么的重要。2004年，他擔任文科補習班班主任，那是一個由92名學生組成的大型班級。學生的高考成績參差不齊，加之他們來自不同的學校，生活習慣、處事方式都很不同，補習的生活壓力很大，致使一些學生產生很大的心理負擔，其中董同學和孫同學的情況比較嚴重。她們兩個來自農村，家里經濟條件一般，尤其是董同學的家庭更加困難，由于高考成績不理想而選擇了補習。強大的壓力讓她們心理負擔加重，整夜地失眠，課堂上無精打采，成績開始下滑。陳老師發現了他們課堂上的反常表現后，及時向她們同宿舍的學生了解情況，分別找她們談心。教師的關愛讓她們敞開心扉，說出自己的擔心——家里條件一般，如果再考不好，怎么面對父母親人？面對這種情況，他耐心地開導學生，叫她們放松心情，課余時間把她們帶到自己家里，為她們改善伙食。兩個學生看到老師家中清貧的狀況非常感動，流下了感激的淚水。教師的關心愛護沒有白費，第二年的高考中，他們分別被中國政法大學和東北師范大學錄取，返校領取錄取通知書的時候，兩個學生在熱淚盈眶中走出學校的大門。

各個學生的情況各有不同。一個優秀的班主任教師必須既細心又有愛心，這一點陳老師做到了。2010年，班里的鄒同學，平時少言寡語，課堂上也不活躍，有一次竟然因為別的同學走路踩了他的腳而大打出手，把那個學生打得鼻青臉腫，若不是陳老師聞訊趕到教室拉架，還不知道會有什么后果。事發突然，陳老師把他帶到辦公室，詢問事情的經過和他的想法，哪知鄒同學一言不發，任憑教師說什么，他都是沉默不語。細心的陳老師感覺這個學生情況不簡單，不能按慣例處理這次打架事件。

事后，他找到鄒同學同宿舍的其他班學生和他以前的同學了解情況，才知道這個表面內向的學生以前有暴力傾向，遇事一言不合就拳腳相加，不容別人說話，對他來說，一點小事就是引爆他的火星。通過多方詢問了解，陳老師知道了他的這種個性和成長環境密不可分。性格暴躁的家人，讓他在一個不和諧的環境中長大，進而形成一種錯誤認識：拳頭是解決問題的辦法。得知此種情況，陳老師對他給予了更多關心，衣物冷暖飲食起居都會看似不經意地問問，每次考試結束后也會找他談談。慢慢地，鄒同學開始回應教師的關心，從一兩句到聊上8—10分鐘，心靈的窗戶逐漸被打開，性情也在一點點改變。課堂上出現了他真誠的笑容，動手打人的事情再也沒發生過。高考成績出來后，鄒同學特意來學校找陳老師，鄭重地給陳老師鞠了一個躬，微笑著走向屬于他的未來。

無數個清晨，陳老師頂風冒雪走進沉睡的校園；無數個深夜，他帶著滿身疲憊伴著萬家燈火悄然回家。為了教育事業，他勤奮執著，奉獻自己，收獲桃李芬芳，追求人生價值。他的付出得到有關部門的認可，他曾被評為“省級年度德育先進個人”“市級優秀教師”“綏化市第二屆優秀人才”“市級骨干教師”等。

帶動青年教師，綻放人格魅力

25年的一線教學生涯，他真正領悟了“學高為師，身正為范”的真諦。他像一只陀螺，向同事學習，向網絡學習，通過不斷豐富自己的知識，為進一步開展教學工作和管理工作奠定了堅實的基礎。在學術鉆研方面，他奮力進取，成績優異，近年來參加多項課題研究，在各種學術類交流活動中取得很好的成績，在省、市、縣、校的教研教學活動中取得了“優質課”“課改先進個人”“教研能手”“示范課”等眾多好成績，得到同行的高度評價和學生的廣泛擁護。在攻讀教育碩士期間，他和導師合著了《中學班主任學》，由吉林科學技術出版社出版發行，本書自出版發行起就成為校本教研教材，成為班主任的必讀書，他也成為“市級學科帶頭人”。

一花開放，不能燦爛整個春天，百花爭艷，才能迎來春色滿園。陳老師在忙碌的工作之余并沒有忘記幫扶青年教師，剛剛參加工作的年輕人都喜歡向他請教一些問題，有本學科的教師，更有其他學科的教師。2005年，陳老師曾經教過的學生劉艷芹回到蘭西一中語文組任教，剛剛走上工作崗位，加上當時教師人數有限，工作負擔較重，面對繁雜的工作內容，這位新老師有些不知所措，于是她想到了上學時就樂于幫助學生的陳老師。在陳老師的耐心開導和幫助下，劉艷芹老師很快理順工作思路，順利渡過了工作之初的困難期，業務能力迅速得到提升，連續幾年參加黑龍江省高考評卷工作，并獲得“優秀評卷員”的光榮稱號。

2013年，學校又引進了一批優秀大學畢業生，其中幾位還承擔了班主任工作。對于這些新教師來說，一切都是陌生的。業務工作繁重，班主任工作更是復雜多變，不斷出現的意外情況讓這幾個年輕人深感苦惱。陳老師所在政治組的劉璐老師就是其一，這個開朗愛笑的姑娘常常被一些調皮的學生弄得愁眉苦臉，尤其是班里幾個經常逃課的女同學。陳老師得知情況，主動找劉璐了解班級狀態，幫她分析學生現狀的成因，想辦法引導這些學生回歸正常同學關系，建議她建立班級動態檔案，及時記載學生情況，以便跟家長溝通，幫助學生成長學習。在他的幫助下，劉璐所帶的文科班紀律逐漸好轉，班級風氣慢慢復正，學習成績也始終名列前茅，劉璐老師也迅速地成長為年輕人中的優秀教師。

先學會做人，再學會知識，教育的最根本目的就是喚起學生努力成為一個好人的志向。政治教師要運用自身的素養、才華、人格和氣節教導學生怎樣做人，用教師懷有的真摯情感激勵學生成為一個好人，在學生心中樹立向善以及與人為善的人生信念。有了崇高的理想信念，學生才會產生為之奮斗的動力，為以后的學習打下精神基礎。

數學組的王東福老師和物理組的仉乾雨老師都是剛畢業的大學生，走上工作崗位就當起了班主任。這兩個年輕人知識底蘊豐厚，工作熱情很高，無奈缺少當班主任的經驗。陳老師有時間就找他們談心，了解各自班級情況、學生管理情況，幫他們解決各種難題。仉乾雨老師做事雷厲風行，要求學生也一樣嚴格迅速，不免遇到不理解的學生和家長，陳老師就建議仉乾雨對待學生要剛柔并濟，恩威并施。王東福老師對待學生認真負責，自習課從來一節不空缺地看著，甚至本來可以由家長代替看管的晚自習都親力親為，時間長了不免有學生產生厭煩情緒，陳老師就建議他適當放手，鍛煉學生的自我管理能力。兩位新教師在他的幫扶下均做出了出色的成績，所帶班級在本學年都是學風正、成績佳的好班級，兩個年輕人也迅速成為學校班主任隊伍中的新生力量。

走上領導工作崗位以來，他的工作量大大增加，一邊是求知如渴的學生，一邊是學校的各項工作，尤其是響應上級號召下鄉扶貧的工作，他負責幫扶紅光鄉紅光村的王術威和劉萬志兩個貧困戶，及時看望走訪，幫助幫扶戶解決一些生活上的實際困難，其中王術威一家已于2017年年底實現脫貧目標，劉萬志老人對他的幫助非常感激。

25載的光陰消磨了他的青春，磨礪了他執著求索的信念，厚德、修身、博識、善教，在這一理念的指引下，他一路走來，無怨無悔。沒有鮮花相伴，卻能收獲桃李芬芳。他播撒希望，收獲喜悅，耿耿園丁意，拳拳育人心。平凡的工作崗位，他堂堂正正做人，認認真真做事，對得起黨旗下的錚錚誓言，對得起一顆顆求知的心靈。三尺講臺廿五載，一片丹心伴終生；未忘初衷從師志，砥礪前行育人心。

（作者單位：北京師范大學教育學部）

責任編輯：孫建輝

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