大學生就業難問題的原因分析及對策研究

摘 要 隨著大學生就業人數的增加，社會崗位的縮減，勞動力市場的供給出現了失衡，直接表現為部分大學生面臨畢業即失業的危機，這勢必會影響我國經濟和社會的可持續發展。本文探討了大學生就業難的現象，分析造成這一現象的原因，并提出相關的對策。

關鍵詞 大學生 就業難 高等教育

大學生是社會中充滿創造力和可塑性的群體，是國家的重要財富，是社會主義現代化建設的中堅力量。而就業是關系著社會安定的頭等大事。自1999年高校擴招以來，高等教育進行變革，從精英教育轉變為大眾化教育，高校畢業人數逐年增加。在國際經濟大環境下，尤其是受金融危機的沖擊，我國的經濟發展腳步也逐漸放緩，大學生的就業環境也發生了巨大的變化，從國家包分配到自主就業，使得本就嚴峻的就業形勢更加不容樂觀，出現了一批大學生畢業即失業的情況。這種現象不僅影響著大學生個人的發展，同樣影響著社會的穩定和發展，黨的十八大報告就曾提出：推動實現更高質量的就業是保障和改善民生的頭等大事，是社會和諧穩定的重要保證。要“做好以高校畢業生為重點的青年就業工作”。[1]可以看出國家對于大學生就業問題十分看重，也陸續出臺了一系列政策，鼓勵大學生去基層就業、自主創業。而要解決大學生就業難的問題僅靠國家的力量還不夠，需要個人、家庭以及學校等多方面的力量共同作用。

一、大學生就業難的原因分析

大學生就業難成為現如今亟待解決的問題，而造成這一現象的原因是多種多樣的。

（一）大學生就業制度和市場的不完善

我國現有的就業制度是以市場為導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇。[2]并且也已經出臺了相關政策，用于解決大學生就業難的問題。但大學生就業是一個復雜的工程，需要系統、完整的機制來保障實施。近幾年來，我國城鎮人口不斷增加，加上農村人口不斷涌入城市，對大學生就業造成了不小的沖擊。加上戶籍制度的限制，城市學生不愿意放棄城市戶口去村鎮工作，導致人才普遍從農村流向城市，從西部流向沿海地區，造成大城市人才擁堵，城鎮人才缺乏。此外，部門間的勞動力市場分割同樣會導致大學畢業生就業難問題。[3]以往的國有企業和國家機構都是畢業生的主要吸收者，在進行就業選擇的時候往往企業的環境、聲望和福利待遇成為畢業生首先考慮的問題，而隨著國企的轉型和改革，國家人事制度也發生了變化，公務員的數量大大減少，即使是這樣，部分畢業生選擇等待也不愿意進入其他環境就業，這些畢業生并不是找不到工作，而是選擇了自愿失業。

（二）高校專業設置不合理

高等教育體制的改革是適應市場發展的必然結果，而大學生的就業制度明顯滯后。高校畢業生就業已經不再是國家分配工作，而是市場和學生的雙向選擇，但高校的培養機制卻沒有市場化。由于政府對于這一部分的政策制度還不夠完善，導致學校設置的專業相似，培養出來的學生自然無法適應市場的需求。同時，隨著近幾年的高校擴招，為了追求畢業率，高校在專業設置上，未經深入的調查研究，盲目開設熱門專業，導致人才輸出超過市場的需求，為了能夠多招學生，不顧專業結構、市場需求，而是立足本校已有的專業和師資力量，什么樣的師資開設什么樣的專業，什么專業火就開設什么專業，不管本校的實際情況，造成教育質量下降，導致學生專業能力不足，就業競爭力下降。除了專業設置問題外，教學方式陳舊也是高校一大突出的問題。目前，高校的教學方式仍然沿用傳統的教育方式，以課堂教學、應試教育模式為主。以傳授書本上的知識為主，缺乏對學生的能力培養，導致學生進入工作崗位后，空有書本上的知識，而無法進行實際應用，從而無法受到用人單位的重用。

（三）大學生沒有樹立正確的就業觀

雖然我國高校培養方式已經變革，但部分學生的觀念并沒有一起轉變，仍然處于精英化教育時期，沒有形成正確的就業觀念，導致有些畢業生寧愿失業也不愿意就業。部分畢業生對自己的工作能力沒有一個合理的評估，對職業生涯也沒有規劃，導致面臨就業問題時，不知該如何選擇。首先，面對崗位的選擇從眾心理嚴重。不明確自己的優勢與興趣愛好，選擇所謂的熱門行業和崗位，導致某些行業競爭激烈，而另一些崗位卻無人問津，造成資源浪費。其次，對自己的期望值過高。遇到沒有達到心理預期的崗位就不愿意就業，對于工作有著不切實際的追求，最終導致失業。再次，缺乏創新精神。大學生雖然缺乏社會工作經驗，但國家出臺了一系列的政策鼓勵大學生自主創業，而大多數人更愿意選擇穩定的職業，進行終身就業。

二、對大學生就業難問題的建議

造成大學生就業難的原因是多方面的，而要解決這一難題也不是一蹴而就的，同樣需要多方的協作。

（一）發揮政府的宏觀調控作用

我國的經濟產業結構正處于轉型的關鍵時期，而對于大學生就業制度要進一步完善，為大學生就業提供保障。首先，推進戶籍制度的完善，打破城鄉二元制戶籍制度，縮小城鄉戶口在各方面的差異，建立城鄉一體化的戶籍制度，使得廣大人民享受同等的戶籍制度待遇。配合國家一系列政策上的支持，促進人才流向鄉鎮，流入基層，解決人才過度集中于大城市的問題。鑒于目前市場對于人才需求量少的問題，必須加快經濟建設。就業的問題說到底還是受經濟發展的制約，市場對于畢業生的吸納能力降低，直接導致畢業生就業難。就目前的就業市場來看，制造業仍然是接收畢業生的主要產業，而第三產業雖然在加快發展的腳步，但效果并不明顯。大學生在就業時仍然首選那些熱門領域。對此，調整產業機構、促進產業轉型就十分必要了。政府應大力發展第三產業，以產業轉型帶動勞動力市場的發展，徹底解決大學畢業生就業難的問題。

（二）提升教育質量，調整人才培養模式

高校是人才的聚集地，高等教育是人才培養的搖籃。近幾年高等教育不斷加快發展，為適應市場的變化，高校教育要逐步變革，從大學生的就業理念到專業設置再到就業指導等多方面提升，讓大學生將所學專業和實踐結合起來，同步提高學習能力和應用能力，成為符合現代社會所需求的人才。一是要優化專業設置。高校的專業設置要根據市場需求適當調整，在設置專業時要注重基礎，拓寬專業口徑，打破專業壁壘，增加有特色的輔修課程，使學生的選擇更多，克服大學生知識面狹窄，學習內容單一、枯燥的問題。二是調整人才培養模式。培養市場需要的綜合型人才是高校的目標，然而目前的教育模式仍局限于“填鴨式”教學。較多地關注書本知識的學習，而忽視動手應用能力。強調共性教育而忽略個性教育。在課程設置方面還是讓學生坐在教室里，進行一對多的授課形式，這種傳統模式勢必要變革，高校人才最終是要走向市場的，我們應該建立科學的培養模式，培養出具有創新能力和應用能力的復合型人才。

（三）樹立正確的就業觀

就業觀是對就業目的和意義較為穩定的看法和態度，是大學生世界觀、人生觀和價值觀在就業問題上的反映。[4]就業觀的形成需要個人、家庭和學校的共同協作。首先，要引導學生樹立正確的觀念。在日益激烈的就業環境下，學生要改變自己的就業觀，盡量選擇先就業再擇業，不要一味地尋找待遇高的工作，寧愿失業在家，也不愿意退而求其次，現在的就業市場容納性較低，尤其是熱門行業，更是萬里挑一，國家出臺了“大學生村官”“三支一扶”的政策，表明基層崗位和工作也越來越有發展空間，大學生去基層服務不僅是為國家和社會作貢獻，同樣也能夠得到更好的提升。另外，要培養自主意識，不要只依賴社會現有資源，多進行自主創業。發揮大學生的熱情和創新精神，將書本知識更好地用于實踐；其次，學校要組織系統的就業指導工作。現階段的就業指導工作還停留于表面，大部分院校的就業指導只有短短的幾節課，上課內容枯燥，就業指導老師不夠專業，導致畢業生并沒有很好地掌握就業知識。大學生就業指導要系統地融入大學4年的學習，不僅要加強最新的就業政策教育，同時要注重培養大學生的實踐能力。同時，引進專業的就業指導老師，使就業指導也成為大學生的必修課。

大學生就業難的問題不僅是民生問題，而且對我國產業轉型升級和創建創新性國家產生影響，引起了社會各界的關注。而要解決這一問題，需要個人、家庭、學校和國家多方面共同協作。既要從宏觀上指定政策，為大學生就業創造良好的環境，還要學校和社會為大學生提供更好的就業平臺，同時還需要學生樹立一個良好的就業觀。雖然這是一個系統復雜的工程，但只要各方一起努力，就能形成為社會不斷輸送人才的良性體系。

（作者單位為安徽建筑大學城市建設學院）

[作者簡介：胡潔（1990—），女，安徽安慶人，研究生，助教，專業助理，財務管理教師，研究方向：財務管理。基金項目：本文系“基于畢業生追蹤調查的專業建設研究”項目，項目編號：2017jyxm1343。]

參考文獻

[1] 十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012：287.

[2] 教育部2006年第16次發布會：介紹2004年國家高校畢業生就業政策措施（文字實錄）[EB].

http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_2259/200408/2589.html.

[3] 楊金陽，周應恒，嚴斌劍.勞動力市場分割、保留工資與“知識失業” [J].人口學刊，2014（5）：25-36.

[4] 廖君華.當代大學畢業生就業觀問題及對策研究[D].東北師范大學，2008.