如何讓京劇藝術真正走進課堂

曾繼紅

摘要：作為國粹，京劇走遍世界各地，現已經成為介紹、傳播中國傳統藝術文化的重要媒介。將京劇引入初中音樂課堂，不僅能增強學生的文化意識，還能將中國傳統文化發揚光大。但是如何才能讓京劇藝術真正的走進音樂課堂，走進學生的內心，成為學生成長、發展的重要指導尤為重要。筆者結合自身的教學實踐，就此進行了如下論述，以此來和廣大同仁共勉。

關鍵詞：初中音樂；京劇藝術；走進課堂

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0201-01

說到京劇，在很多人的認知里：認為這是老年人的娛樂方式。這種錯誤的認知阻礙了京劇在青少年當中的傳播和發展，不利于文化的傳承和發展?，F如今，青少年大都熱衷于流行音樂，對傳統京劇的關注度并不高。如何讓傳統京劇在初中音樂課堂開花結果，這是廣大音樂教師面臨的一大挑戰。

1.樹立正確的認知

京劇是中國的代表文化，是中國走向世界的一種重要傳播媒介。但是，在紛繁復雜的文化發展中，京劇的傳播和發展逐漸出現下降的趨勢。京劇是一種綜合的藝術表演形式，它融合了唱、念、坐打等基本的形式，以獨特的魅力綻放著。音樂是教學的一部分，在音樂教學中融入京劇教學，不僅能提升學生的審美能力，還嚴格貫徹了新課改倡導的素質教學。京劇走入初中音樂課堂，并不是一時興起，是經過長久的研究才決定的。在初中音樂課堂中，開展京劇教學，對文化的傳播和發展有著積極的推動作用。為了避免京劇教學流于形式，要做到以下幾點：

第一，文化性和教育性的統一，經過長期的發展和演變，京劇已經形成了自己的特色，選擇好具體的曲目對教學的發展有著重要影響?！拔母铩睍r期的樣板戲，是在特定社會背景下發展起來的，在教學中會容易讓學生產生偏見，不利于文化的傳播，相反會起到反作用。京劇走入初中課堂的主要目的就是讓學生感受中華文化的獨特魅力，進而在學生中逐漸的傳播開來。此外，教師還要明確的一點是：京劇教學的目的不是為了培養“京劇大家”，而是讓學生認識京劇，了解京劇，充實自己，通過欣賞京劇的獨特魅力，最終提升自己的審美能力。

第二，單一性和綜合性的統一，京劇包含多向元素，不僅僅是唱。如果在教學中，教師適時的引入其他科目開展教學，其效果會更好。京劇給人最為直觀的感受就是字正腔圓的唱腔以及華麗的衣服。在教學中，如果歷史教師可以將各個曲目的故事講授給學生，語文教師可以引導學生分析戲曲中蘊含的文學知識，那么京劇勢必會在初中音樂教學中開花結果。而這樣的教學方式，也更加方便學生的理解和掌握，能夠有效的激發學生的學習興趣。

2.加強和日常生活的聯系

如何才能讓數百年的京劇融入初中音樂課堂，激起學生的內在學習動力，這就要求教師要多從學生的實際情況進行分析。例如，在教學《拾玉鐲》這節內容的時候，如果教師單純的讓學生進行賞析的話，會感覺乏味。而在實際的教學中，筆者并沒有直接讓學生進行京劇的賞析，而是從他們熟悉的日常生活著手，一下子及集中了學生的注意力。筆者先讓他們對比京劇劉媒婆和孫玉嬌的對話，讓學生感受其中的念白是否和大家的日常生活一樣？日常生活的對話，沒有任何的人物和思想在其中，而京劇的念白不同，它主要是為了推動劇情的發展，在刻畫人物方面有著重要的作用。京劇中的念白要注重抑揚起伏，注重說話的節奏感。在這樣的教學中，學生可以很好的理解京劇中的“念白”，并對“拾玉鐲”也有了一定的理解。將京劇和日常生活聯系起來，以這樣的方式進入初中音樂課堂，是一種很好的嘗試。不僅能傳播中國優秀文化，還能讓學生感受京劇的生活化。

3.充分發揮多種曲藝的優勢

將京劇引入初中課堂，要想單純的將其學好很難。第一，每個戲劇都有各自的唱腔和發音，在學習之前，教師可以引導學生進行朗讀，借助朗讀讓學生明確其中的字詞發音。第二，表演在京劇中占有很大的比重，在實際教學中，教師還可以引導學生根據劇情進行自導自演，以此來幫助學生演唱，豐富京劇課堂。第三，現在的孩子大都有一門技藝，在開展京劇教學之前，教師可以讓學生通過自己熟悉的技藝來幫助他們，認識京劇中的發音、曲調等。待學生掌握了其基本要求之后，教師可以讓學生自行分配角色，來一場京劇演出，以此來活躍課堂氛圍。這樣就會極大的激發起學生的學習熱情，進而提高學生的參與度。

4.利用多媒體的教學優勢

在初中音樂教學中，京劇對學生來講遙遠又陌生。如何才能縮小這種差距，也是音樂教師需要亟待解決的。而視覺是人類認識世界的最為直接的一種途徑，隨著信息技術的發展，多媒體等信息技術逐漸的進入了教學課堂，給學生帶來了更為直觀的視覺體驗。例如，在教學《穆桂英掛帥》選段的時候，教師可以引導學生觀看其動畫，以此來激發學生的學習興趣。在學生觀看的過程中，就會不由自主的模仿，有了形象化的感受之后，學生掌握起來也會更加方便，學生在跟著動畫視頻表演的過程中，整個音樂課堂達到了高潮，其教學效果顯而易見。

5.結束語

總之，弘揚中華文化，是每個國人的責任，學校教育更應首當其沖。在初中音樂教學中，教師要樹立正確的觀念，培養學生對京劇的熱情，讓京劇這朵古老的花朵在初中音樂中盡情的綻放。

參考文獻：

[1] 尹雪峰.讓京劇藝術教育走進中小學課堂[J].魅力中國，2010年07期.

[2] 楊海霞.京劇藝術如何走進中學課堂[J].黃河之聲，2016年06期.