基于文化館的民族舞蹈教學方式分析

謝薇

摘要：針對文化館民族舞蹈教學相關內(nèi)容，側重教學方式，做了簡單的論述。當前舞蹈表演形式，有了新的變化，可利用資源不斷增加，尤其是多媒體資源，因此在舞蹈教學時，要緊跟舞蹈表演的變化形式，開展教學活動，達到教學目標。

關鍵詞：文化館；民族舞蹈；教學方式

中圖分類號：J722.22-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0241-01

一、前言

文化館作為文化宣傳的重要平臺，起到文化宣傳和傳播的作用。民族舞蹈表演是常見的內(nèi)容，舞蹈教學也是文化館的重要內(nèi)容。民族舞蹈教學方面，還存在著諸多問題，因此加強此課題的研究，提出有效的教學方式，有著必要性。

二、舞蹈教學的要求

從文化館舞蹈表演角度來說，多應用多媒體技術，支撐舞蹈表演的實現(xiàn)。基于此，在民族舞蹈教學時，要注重同多媒體技術的結合，除了注重肢體訓練外，還需要做到和音樂、舞美等的配合，為觀眾呈現(xiàn)精美的表演。總體來說，民族舞蹈表演教學方式的創(chuàng)新，要貼合實際情況，深度挖掘教學資源。

三、文化館民族舞蹈教學方式

（一）依托多媒體技術，開展舞蹈表演練習

從表演角度來說，民族舞蹈演出，需要表演者、音樂、舞美等的全面配合，才能夠提升舞蹈的內(nèi)涵。基于此，在教學的過程中，要充分的利用多媒體技術，營造真實的表演環(huán)境，使得表演者能夠在此環(huán)境下，不斷地練習，更好的適應演出。以《孔雀舞》教學為例，在教學時，教師可以利用多媒體資源，營造舞臺氛圍，完成肢體練習和演出排練后，進行整套舞蹈練習。對于學習者不了解的地方，則可以使用多媒體，為其進行演示，選擇專業(yè)舞蹈演員的表演作品，為學習者詮釋民族舞蹈的創(chuàng)新，培養(yǎng)學習者的創(chuàng)新意識，推動民族舞蹈更好的發(fā)展。

總體來說，當學習者切身的投入后，達到表演和演出環(huán)境的有機融合，能夠給觀賞者身臨其境的感覺，因此需要強加練習。在練習的過程中，創(chuàng)造真實的表演環(huán)境，有著必要性。

（二）注重挖掘本地文化，推動民族舞蹈文化的發(fā)展

文化館的職能作用是文化傳播，起到了促進文化發(fā)展的作用。開展民族舞蹈文化教學，不應該單純的為了表演，要注重文化繼承和發(fā)展，因此在教學的過程中，要充分挖掘本地區(qū)的傳統(tǒng)文化資源，豐富民族舞蹈教學內(nèi)容，激發(fā)學習者的學習興趣。每個民族的文化特色存在差異，因此在教學的過程中，需要面向本地區(qū)，面向?qū)W習者，來選擇教學案例。譬如：在開展藏族舞蹈教學時，教學工作者可以為學習者收集大量和藏族舞蹈相關的知識資料，因為部分表演者非藏族人，對藏族文化的了解較少，若想使得表演者有效的拿捏表演精髓，傳遞出藏族文化的內(nèi)涵精神，做好教學前準備工作，有著必要性。在開展肢體動作教學前，為學習者傳遞藏族舞蹈文化理論知識，通過舞蹈表演形式分析的方法，讓表演者更好的把握，展現(xiàn)藏族文化的特色。

（三）發(fā)揮音樂的力量，激發(fā)學習者的表演激情

民族舞蹈文化經(jīng)歷了多年的發(fā)展和沉淀，已經(jīng)成為我國的文化瑰寶。有人這樣形容舞蹈和情感的關系：“沒有感情的舞蹈，就像沒有靈魂的行尸走肉”，可見在人們眼中，情感對舞蹈的重要性。基于此，在教學的過程中，要注重情感教學，激發(fā)學習者的內(nèi)心情感，使其能夠?qū)⒆约旱那楦泻兔褡逦璧副硌荩浞值娜诤掀饋恚玫难堇[舞蹈作品。利用音樂元素，能夠有效激發(fā)人的內(nèi)心情感。在開展教學的過程中，教師則需要從舞蹈表演作品出發(fā)，合理的選擇教學音樂資源。通過播放音樂，營造或是優(yōu)美，或是激昂的氛圍，運用音樂，來渲染氣氛，演繹舞蹈，激發(fā)表演者的內(nèi)心情感。音樂的合理利用，能夠提高教學效率。在音樂的烘托下，能夠使得學員更加的投入，更好的掌握舞蹈動作要領，把控好表演的要點。基于此，教學工作者要注重音樂的運用，構建良好的教學環(huán)境。

（四）突出重點，提高教學效率

文化館開展民族舞蹈教學活動，所面向的學習者多數(shù)是沒有較強舞蹈功底的，因此為保障教學質(zhì)量，在教學的過程中，要抓住重點，提高教學質(zhì)量。以某文化館為例，建立了成人舞蹈培訓班，目的是豐富群眾的精神文化生活，提高群眾的舞蹈表演水平。開展了四大民族舞蹈學習課程，包括傣族、新疆舞、蒙族舞、藏族舞。利用多媒體+人物演示的方式，為學習者展示各個民族舞蹈的動作要領，針對性的編排舞蹈，通過組合各舞蹈，加深學習者的理解，激發(fā)了學員們的學習興趣。通過舞蹈學習，使得舞蹈愛好者和藝術表演者的民族舞蹈功底得以提升，獲得了學員們的好評。

總體來說，開展民族舞蹈教學，要從學生的實際情況出發(fā)，因為每個學員的舞蹈基礎不同，為確保教學效率，則需要做好學情調(diào)查工作，采取針對性教學方式，進而保障教學的效果。

四、結語

民族舞蹈教學活動的開展，除了注重理論教學外，還需要注重實踐教學，可以說實踐教學是文化館舞蹈教學的重點。在教學的過程中，教師要充分的利用各類教學資源，讓學生更好的掌握民族舞蹈的文化以及精髓，掌握民族舞蹈特征，提高教學效率。