教幼兒認識圖形的幾點體會

蘇淑器

摘 要 在進行幼兒教學的過程中教師要注重引導幼兒認識諸多圖形，在授課之前應先充分了解教材內容，明確教學目標之后，便可展示出多種多樣的圖形，耐心講解圖形的特點，也可以呈現出生活中常見的圖形，讓幼兒認識各種圖形都有哪些特點，進而快速辨別形狀不同的圖形，有效提高幼兒動手能力和辨識能力，從而總結得出，一定要改變傳統(tǒng)的教學方法，使孩子在愉快中輕松學習，這樣才能取得最佳的教學效果。

關鍵詞 認識圖形；幼兒；教學

中圖分類號：G616，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0071-01

在以往進行幼兒教學時，由于不注重做好課前準備工作，在授課的過程中沒有展示出具體的實物，以供幼兒觀察，致使幼兒不了解圖形的特征，不清楚各種圖形的特點，進而難以快速認識圖形，導致教學效率和質量不高，勢必會影響教學效果。對于這一教學現狀，以下文章提出了創(chuàng)新的教學策略和幾點體會，有效解決存在的問題。

一、充分了解教材，完成教學任務

教師在教學活動前要認真分析教材，明確教學目標，根據幼兒的年齡特點和知識掌握程度，確定教學活動時的重難點及采用哪些方式方法進行教學。明確教學內容中包括認識圖形，引導幼兒辨識長方形、三角形、圓形、梯形、正方形等等，尋找出日常生活中將這些圖形尋找出來。教學目標是幼兒能夠準確區(qū)分和認識不同的圖形，需說出圖形的名稱和具體的形狀。因此，在實際教學中需按照提出的要求和教材內容以游戲化的方式進行。……