初中英語小組合作學習策略研究

張婷婷

摘 要 在英語教學中實施素質教育，其宗旨是面向全體學生，使學生得到全面發(fā)展。在老師的指導下，學生通過小組活動、全班活動、師生活動、結對活動等形式，采取講故事、獨白、游戲、角色扮演等方式，以達到充分發(fā)揮學生主體作用，合作學習在英語教學中的運用，大大提高了英語的課堂教學效率。

關鍵詞 初中英語；教學；合作學習；策略

中圖分類號：C41，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0080-01

在英語教學中運用合作學習的方式，能夠實現(xiàn)教師與學生之間、學生與學生之間的溝通與交流，對加強學生的合作能力，提升學生的英語能力是一種很好的方法。

一、初中英語教學中合作學習的應用分析

（一）目前重大的選拔人才的項目還是根據(jù)各種考試的分數(shù)來決定，這肯定會對學生的學習方式造成不可避免的影響，也會讓部分教師覺得雖然素質教育的要求能夠促進學生的全面發(fā)展，合作學習雖然能夠使學生在一定程度上感到學習的快樂，也可以學習到一定的知識，但是卻不能在短期內(nèi)有效地提高學生的學習成績。

（二）大多數(shù)情況下，學生會把比自己成績優(yōu)秀的同學當成學習的榜樣或是對手，而合作學習需要的是發(fā)揮每個合作者的優(yōu)勢，成績好的同學可以向成績不好的同學學習他其他方面的長處，而成績較差的學生可以向成績好的學生請教他學習的方法，如此團隊間合作學習，優(yōu)勢互補才能共同進步，全面發(fā)展。而往往學生在考試等壓力的影響下，很多時候都意識不到合作學習不只是合作提高成績，更重要的是學生素質的全面提高。……