英語聽力教學中滲透學習策略

馬靜蕓

摘 要 聽力是外語學習中的五個技能之一，是外語學習的基礎。學生在英語學習上聽的能力大大低于該學科的的其他能力。因此，在中學英語聽力的教學中滲透學習策略就顯得十分必要。“條條大路通羅馬”“教無定法”。有些人常用這些話來說明聽力教學用什么方法都無關緊要，人們都能達到目的。問題是條條道路通羅馬所花的時間、付出的代價、達到目的的程度卻大相徑庭。在英語聽力教學中滲透學習策略就顯得尤為重要。

關鍵詞 英語；聽力教學；滲透學習；策略

中圖分類號：G623.31，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0105-01

一、掌握正確的英語讀音知識，熟悉英美人的說話習慣

學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識的向學生傳授諸如語句輕重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。例如：The teacher told us that we could have been succ easful if we had been careful because the experiment wasnt difficult一句中，us[ s]，that[ t]，have[ v]，had[h d]和because[bi、k z]都應弱讀。由于這些詞的弱讀，導致了語流中的一些語音變化。學生弱缺乏連貫的語流能力，那么在聽時就會對全句的意思產生誤解。

二、重視培養(yǎng)學生聽力解題技巧和良好的聽的習慣

學生往往有這樣一種感覺，聽力內容不難但做起題目來沒有把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣。如何提高學生這方面的能力？第一，教會學生聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。……