探究小學語文閱讀教學存在的問題與改進策略

王玲

摘 要 小學語文閱讀教學被賦予了更多的時代特征，這就給小學語文教師提出了更高的要求。我國小學語文閱讀教學中仍然存在不少問題，傳統的小學語文閱讀教學方式較為刻板，沒有真正調動學生閱讀的積極性和閱讀興趣。引導學習自主、主動地參與到閱讀教學中，提升學生的閱讀興趣。

關鍵詞 小學語文；閱讀教學；存在問題；解決措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0161-01

目前我國語文閱讀教學效率較低，需要進一步創新教學手段和方法提高學生的閱讀積極性，以此提高小學語文的整體教學水平。

一、目前小學語文閱讀教學中存在的問題

（一）閱讀教學最重要的就是為了培養學生的人文素養和科學素養，激發小學生對文學、語文的興趣，拓展學生的知識視野，提高學生的閱讀綜合能力。過于功利性的考試目標會讓學生產生閱讀的不深刻和應付心理，教師不明確的教學方針會打擊學生的閱讀積極性。

（二）受傳統教學模式的影響，語文閱讀教學普遍還是以教師為主導、學生為輔。在日常的課堂教學中，學生的教學參與度不高，教師在實際的教學過程中感到比較吃力，學生的配合度不高。究其原因就在于學生對于語文閱讀的積極性不高，所以在教學中不會主動配合老師進行教學活動的開展。

（三）一些教師在閱讀教學中經常單純地解讀課文，根據閱讀習題傳授學生做題的技巧，教師是教學中的主體，單向的閱讀知識傳授，較為刻板。……