把握高中語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)以提高教學(xué)質(zhì)量的策略分析

譚曉松

摘 要 結(jié)合高中現(xiàn)狀，科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；要繞高中實(shí)際，科學(xué)選用教學(xué)方法；要立足高中特點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建評(píng)價(jià)模式。要注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以此推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)改革的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 新課改；高中語(yǔ)文；目標(biāo)；策略

中圖分類號(hào)：N945.11，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0190-01

教學(xué)中只有把握了高中語(yǔ)文的專業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性三個(gè)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)能力發(fā)展的要求，從而實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生的精神境界得到熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；“工具化”，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到提高，為專業(yè)學(xué)習(xí)和人際交往服務(wù)；“專業(yè)化”，結(jié)合專業(yè)差異，在語(yǔ)文教學(xué)中有目的地遷移教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有意識(shí)地加強(qiáng)專業(yè)思想和專業(yè)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。

（二）有的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)尤為突出。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科理論知識(shí)，形成綜合能力、創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用”。

二、科學(xué)選用教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力

（一）一是模擬教學(xué)，即以人為創(chuàng)造某種與社會(huì)交往仿真的情境作為實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所或組織形式的教學(xué)方法，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地或人造情境的模擬實(shí)踐中，學(xué)習(xí)所需的知識(shí)、技能和能力。……