信息技術在中職學前教育專業幼兒舞蹈教學中的開發與應用

張濱

摘要：現代化信息技術對于人們的生產生活有著重要的影響，也推動著教育行業的蓬勃發展，迄今為止，信息技術在舞蹈專業教學當中的應用已經取得了比較顯著的成果，在教學側重點、教學方式等方面，都有了嶄新的突破。在本文的研究，主要立足于這一背景進行分析，闡述了現代信息技術在中職學前教育專業幼兒舞蹈教學當中的應用策略。

關鍵詞：信息技術；中職；學前教育；舞蹈專業

在中職學前教育專業幼兒舞蹈教學當中，現代化信息技術提供了更多的選擇也豐富了實際教學效果，將現代信息技術和學前教育專業幼兒舞蹈教學結合在一起，能夠進一步尊重學生的主體性地位，讓學生能夠有更多的機會參與到其中，培養積極性和主動性，提高教學效果。

一、信息技術在中職學前教育專業幼兒舞蹈教學中的優勢分析

和傳統的教育方式相比較而言，在信息技術當中能夠將圖像、聲音、試聽技術有機結合在一起，幫助學生加強對于舞蹈專業動作的理解，提高舞蹈專業教學的有效性。并且，學生在學習舞蹈專業動作的過程當中，也能夠得到及時的評價和反饋，提高學生的學習積極性。與此同時，在傳統的舞蹈專業教學當中，教師往往按照預設的教學方式和教學內容，對于每一個動作進行全方面的設計。但是在現代化信息技術的作用之下，能夠對于教學信息進行多角度連接，打破傳統的教學方式，增強學生從多角度對于舞蹈專業動作的展現，實現舞蹈專業課堂多層次的組織方式。

二、信息技術在中職學前教育專業幼兒舞蹈教學中的應用策略

1.利用信息技術調動學生對舞蹈專業的興趣。現代化信息技術當中包容萬象，具有鮮艷的色彩多變的動態畫面和奇妙的聲音，這些素材之間的相互組合，能夠有效提高學生的注意力，將學生的興趣提升到一定層面上來。由于一些中職學前教育專業學生并不具備舞蹈學習基礎，所以在學習過程當中也缺乏興趣，感覺到枯燥無味，所以采用現代化信息技術的方式必然會吸引學生的注意力，增強其對于舞蹈專業教學的魅力。比如說在學習舞蹈《我是草原小騎手》這個舞蹈中，伴奏樂所表現出來的風格是歡快、跳躍的，需要學生能夠表現出來動作的張力，所以不妨在課前的時候用大屏幕展示草原風光，隨著悠揚的音樂，在大屏幕上可以呈現出來一些美麗的蒙古族風情，學生就會有一種身臨其境的感覺。

2.增進學生對舞蹈音樂的理解能力。在現代化信息技術當中，能夠模擬仿真相關的動畫技術，這是普通條件下所無法實現的。這樣一來，就能夠增強學生對于舞蹈音樂的理解，比如說在跳民間舞《大秧歌》的時候，教師并非以教授十字步為重點，而是強調學生對于整個舞蹈專業和舞蹈音樂的感受，讓學生在觀看大秧歌錄像的同時，能夠感受到其中所流露出來的熱烈的音樂旋律，通過夸張的身體動作和十字步的動作特點，學生能夠被舞蹈專業和音樂的氣氛所感染，對于這種特殊的無故產生濃厚的興趣。在此基礎之上，學生能夠隨著音樂翩翩起舞，只要教師稍加指導，學生便能夠掌握舞蹈專業的動作要領，并且表達出來自己對于大秧歌的感受和理解。

3.提高學生對于舞蹈的審美能力。不可否認的是舞蹈教育也是一種培養學生審美能力的教育。舞蹈專業本身是一種表演形式，將現代化信息技術和舞蹈專業結合在一起，能夠讓學生在詩情畫意的氛圍當中提高注意力，積極理解音樂，并從音樂當中獲得審美的感受。眾所周知，在音樂教學活動當中，欣賞活動是最困難的，學前教育專業的學生本身需要對作品有一定的感知，在未來職業生涯當中，才能夠帶動小朋友們對于音樂有所感知。所以，在實際教學活動當中，需要在合適的時間向學生展示優秀的舞蹈作品和舞蹈視頻，然后教授學生如何將這種美感用肢體和語言表達出來，也能夠讓學生認識到熱情歡快的舞蹈是美，詼諧有趣的舞蹈也是美的。

4.激發學生舞蹈創造能力。學生具有一定的創造天賦學生的創造力也是一種主體潛能，在傳統的舞蹈專業教學當中，往往采用的是灌輸式的教學方法，學生只能機械地模仿和被動的學習，而不能夠主動進行創造。相反，如果運用現代化信息技術能夠將舞蹈專業形象形象化，將舞蹈專業動作進行分解，提高學生的創造性。在模仿的時候，就更能夠通過身體和眼神的動作表現出來狐貍的特征，這對于提高學生對于舞蹈的創造能力和感知能力有著不容小覷的意義。

三、結語

總的來說，現代化信息技術和中職學前教育中舞蹈專業幼兒舞蹈教學緊密結合是當前的一大趨勢，在舞蹈專業課件當中。教師能夠將圖片文字動畫結合在一起，靈活呈現在學生面前，符合當前中職學生的認知特點，又能夠提高學生的興趣，正是因為如此受到了舞蹈專業教師的廣泛歡迎。