淺談中學語文作文教學的有效性與創新性

摘 要 作為學生語文學習的一個重要組成部分，作文通過對學生文字運用能力的考察，可以體現中學生的綜合素質水平，在語言文字表達的同時，也促進了學生個性思維的發展。因此本文對中學語文作文教學的有效性與創新性策略進行探討，期望本文的研究能夠對中學一線語文教師進行作文教學提供一定的參考借鑒。

關鍵詞 中學語文；作文教學；有效性；創新性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0214-01

作文可以提高學生書面表達的能力、培養學生健康的情感、正確的價值觀和積極的人生態度，作文教學作為語文教學中重要的組成部分，在教學中占有較大比重，因此對于語文教育者，尤其對于中學語文教師來說，作文教學的質量直接關系著學生語文學科的學習效果，故而語文教師有著艱巨的使命和責任。

一、中學語文作文教學存在的問題

（一）作文教學內容缺乏有效性

1.教學安排不合理

中學語文教師每周都會給學生布置作文，而寫作任務也是教學計劃的主要內容。在學習了新的文體或有重大事件發生時，有近一半的教師會要求學生進行寫作練習，當然了，也有個別教師會在無其他教學任務時，給學生布置作文來打發時間。這反映出，并不是每個語文教師對作文教學都有具體的計劃安排，第八題更佐證了這一點，雖然大部分教師在學期初會制定詳細的計劃，但隨著課程的推進，個別教師會按照課本上的表達交流來調整教學進度?！?br>