巧設教學情境讓數學課堂活起來

張達美

摘 要 善于創設教學情境，讓學生樂學；善于引導學生把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，既可加深對知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

關鍵詞 生活情境；趣味情境；實踐活動情境

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0233-01

在新課改的數學課堂教學中，通過適時、合理的創設教學情境，可以培養小學生的創新意識，增進對數學知識的理解和學好數學的信心；更可以激活對新知識的探究和發現。為此，在每個教學活動中給學生精心創設學習新知識的“學習情境”，是引導學生創新學習的有效途徑，能讓我們的數學課堂真正活起來。

一、創設真實的生活情境

數學源于生活而高于生活。兒童的數學是現實數學。創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，使孩子們能身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發學生探索的興趣。如在教學“分一分”時，課一開始，我就把學生熟悉的玩具、學習用品、服裝、食品等東西凌亂地堆放在教室里，讓學生親自體驗雜亂無章的生活，自然而然產生收拾東西的欲望。有了欲望，我并沒忙于讓學生動手，而是讓學生思考，當學生討論得出應把東西分成4大類，然后各組整理一類。在引導學生把雜物分成四類物品時，我問學生：如果大家一起上來，會怎樣？讓學生想象這樣做的危險和混亂，自然產生了講秩序的想法，體驗秩序能使生活有條理，滲透了做事要講秩序的思想，無形中也初步培養了學生有條理做事的好習慣。同時要求孩子利用學習的分類方法整理自己的房間。這一系列活動使學生學到知識，并且培養了學生的應用意識和實踐能力。

二、創設充滿趣味的情境

著名心理學家希爾博士說過：人與人之間只有很小的差異，但這種差異卻往往造成巨大的差異。人與人之間很小的差異是指對事物有無興趣，巨大的差異是指成功與失敗。學生對學習有濃厚的興趣，將是獲取知識和發展能力的最大動力。創設有趣的教學情境，使學生對學習內容本身發生興趣，是激發學生積極主動學習的一種最實際、最直接的動力。

如，教學“分數的基本性質”時，我是這樣創設教學情境的。上課開始，我讓學生聽一段配樂故事：“有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的1/3，老二分到了這塊地的2/6。老三分到了這塊的3/9。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。”同學們聽著配樂故事，不由自主地笑了，我笑著關掉屏幕，說：“聽了這個故事，你們想知道阿凡提給他們講了什么話，使三兄弟停止了爭吵嗎？今天這節課我們就來學習‘分數的基本性質。”通過一個簡短詼諧的配樂故事，把學生牢牢地吸引，師生在談話中，很自然的進入新課。

三、巧設實踐活動情境

課堂教學是一種師生雙向交流的活動。教師的教是為了學生的學，學生是學習的主人。在數學教學中，我們應使每個學生都樹立創造的勇氣和信心，鼓勵他們多觀察、多動腦、多動手，使他們學會學習，最大限度地參與探索新知識的活動，變外部的學習活動為自身內部的智力活動，從而使知識與能力協同發展。

在教學中，根據小學生好動、好奇心強的心理特點，創設生動有趣的活動情境。如教學《認識圖形》一課時，當學生認識了長方形、正方形、圓形、三角形之后，我設計這樣一個環節：師：老師用今天認識的圖形貼成了一條可愛的小金魚（出示貼好的小金魚），你們能從小金魚身上找出今天學的這些圖形嗎？生答：（1）小金魚的頭是圓形；（2）小金魚的身子是長方形；生答：（3）小金魚的尾巴是三角形；（4）小金魚的眼睛也是圓形的……接著，我轉向下一個實踐活動，分小組討論，讓學生利用自己手中的圖形貼出喜歡的圖案，先尋找設計出本組拼圖的方案，互相合作，盡可能和老師的不一樣，學生活動結束后，讓各組學生將本組貼出的圖案向全班展示，介紹制作的方法和所用的圖形，其中一組是這樣說的：我們組貼的是小兔子，用了長方形、正方形、圓形、三角形。接下來各組的小朋友都紛紛派代表上臺向大家說明本組貼的是什么，用了什么圖形。學生表現得主動，貼出的圖案豐富多彩，而且能把貼的方法用自己的語言描述出來，這樣組織教學，體現了學生間的合作與互助，探索與創新，還有效地培養了學生的想象力和創造力。

一個好的情境有利于激發學生的學習愿望和參與動機，能使學生主動地融入問題中，積極地投入到自由探索、合作交流的氛圍中，也能夠化解教學中的一些重難點。《數學課程標準》中強調“要提供豐富的現實背景”，這個現實背景既可以來源于生活，也可來源于數學本身。總之，教學是一門藝術。作為數學教師應恰當地創設教學情境，讓學生在情境中自主探索有價值的數學知識，獲得情感、能力、知識的全面發展。

參考文獻：

[1]胡國華.創設有效教學情境，打造高效數學課堂[J].科教文匯（下旬刊），2017（04）.

[2]許天寶.優化數學課堂教學情境導入[J].學周刊，2018（12）.