管窺初中文言文教學(xué)的策略

孫慧芹

摘 要 不少學(xué)生一提到文言文學(xué)習(xí)就容易產(chǎn)生恐懼心理，如何改變這種狀況讓學(xué)生愛上并學(xué)好文言文學(xué)習(xí)，本文從三方面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來談一談。

關(guān)鍵詞 文言文；興趣；結(jié)合；拓展

中圖分類號：Q513 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0241-01

初中教材所收錄的文言文都是每一個時代的精品，由于古今文章所存在的差異，學(xué)生對這些文言篇目接受起來有著一定的困難，加上教師由于受應(yīng)試教育的影響，一味地為考試而機(jī)械性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生初始時的好奇逐步演變成針對文言文學(xué)習(xí)的恐懼心理。那么如何改變這種狀況，讓學(xué)生逐步愛上并學(xué)好文言文呢？

一、借助多種手段激起學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣

由于文言文語言難以理解的特點(diǎn)，學(xué)生在開始接觸時就不大情愿來學(xué)習(xí)，要想抓好文言文閱讀教學(xué)就首先得要解決這個問題。筆者認(rèn)為可以著重抓好以下兩個方面。

（一）抓好文言文教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣

這需要教師結(jié)合具體文言文來用心設(shè)計(jì)，不同內(nèi)容、不同文體的課文要采用不同的導(dǎo)入方式，最終目的都是為了要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，愿意深入進(jìn)去而付出更多的時間和精力。故事導(dǎo)入就是其中一個很有效的手段，初中階段不少文言文的故事情節(jié)非常吸引人，教師要抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，提前整理出與所學(xué)文言課文相關(guān)的趣味故事，根據(jù)需要有選擇地改編成現(xiàn)代故事來講給學(xué)生聽，在增加學(xué)生興趣的同時又能為文言新課的學(xué)習(xí)作出情節(jié)與知識上的鋪墊，這樣學(xué)生學(xué)起文言文來就會充滿了趣味性與期待心理。……