小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)探究

張瑩

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) ；計算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0101—01

計算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。但是小學(xué)生計算的正確率常受學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)生普遍計算的正確率較低。可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力迫在眉睫。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？

一、講清算理和法則

正確的運算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生在頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進(jìn)行。小學(xué)生遇到的算理很多，如“10以內(nèi)數(shù)的組成和分解”“湊十法和破十法”“相同數(shù)連加的概念”“十進(jìn)制計數(shù)法”“有關(guān)數(shù)位的概念”“小數(shù)的意義與性質(zhì)”“小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化”等等。以上這些基礎(chǔ)知識，都應(yīng)講解得很清楚，使學(xué)生留下深刻的印象，以便在學(xué)習(xí)新知識時，能發(fā)揮知識的正遷移作用。

如，“小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這部分知識就很重要。在講解“小數(shù)乘、除法的計算法則”和“小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化”時，就要用到它。“分?jǐn)?shù)單位的概念”，在講解“分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計算法則”時也離不開它。這兩部分知識，學(xué)生如能掌握得很熟練，學(xué)習(xí)“小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算”才能順利進(jìn)行。

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計口算題

口算是一個人最基本的計算能力，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中，有的教師為了片面提高教學(xué)效率而忽視了這種基本能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致不少學(xué)生在許多需要計算的地方出現(xiàn)不該有的錯誤，這將給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展留下極大的隱患。因此，教師要針對每個教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計口算題，嚴(yán)把每個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入門關(guān)。筆者認(rèn)為，教師可以采用課前2分鐘交換出題和解答的方式來提高學(xué)生的口算能力。

三、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和技能訓(xùn)練

在四則混合運算中，加強基本訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)，就是要加強口算教學(xué)和練習(xí)。口算是筆算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。如，“987×786”一題，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法口算。由此可以看出，如果口算出錯誤，筆算必然出錯誤。因此，不僅低中年級基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展、加深，在高年級也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于學(xué)生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 大量事實說明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅韌不拔 、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯。那么，要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

1. 校對的習(xí)慣。計算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。

2. 審題的習(xí)慣。這是計算正確、迅速的前提。一要審數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系。二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、簡便，分析運算和數(shù)據(jù)的特點 ，聯(lián)系運算性質(zhì)和定律思考能否簡算，不能直接簡算的可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運算簡便，然后再動手解題。

3. 仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草、不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀。

4. 估算和驗算的習(xí)慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗算和估算的方法，其次要把驗算作為計算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，再次要求學(xué)生切實掌握用估算來檢驗答案的正確程度。

編輯：謝穎麗