潤物無聲 用愛心播種希望

克里木拉·阿西木

摘要：班主任是學(xué)校德育教育的領(lǐng)軍人，在日常生活中班主任與學(xué)生的接觸時間最長，班主任的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對象。隨著課程改革的深入發(fā)展，尤其是對學(xué)生思想道德教育方面也發(fā)生了巨大變化。摒棄陳舊的教育方法，讓德育工作收獲更理想的效果是每一位班主任開展德育教育的最終目的。在對青少年進(jìn)行德育教育時，班主任有著義不容辭的責(zé)任，因此，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)和教育，根據(jù)學(xué)生的心理特點用耐心去引導(dǎo)，使其身心可以得到全方面的發(fā)展。同時也要做好家長的溝通和交流，將德育教育工作融入到豐富多彩的活動中，讓學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中接受思想德育的教育。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育教育；指導(dǎo)

班主任作為班級的帶頭人、領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，是一個班凝聚力的核心，是全班學(xué)生的“大家長”。班主任既扮演著教師的角色，也扮演著“家長”的角色，在學(xué)習(xí)中、生活中是學(xué)生的亦師亦友。班主任的工作任重道遠(yuǎn)，要協(xié)調(diào)好與學(xué)生之間的關(guān)系，更要協(xié)調(diào)好與任課教師之間的關(guān)系；多種渠道全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，使學(xué)生都能在班主任的引導(dǎo)下樹立正確的人生觀、價值觀。初中班主任德育工作要做到有的放矢，掌握一定的教育技巧與德育方法是德育工作的關(guān)鍵。

一、樹立先進(jìn)的德育觀念

德育工作的有效性與先進(jìn)的德育觀念密切相連。社會的進(jìn)步與發(fā)展，使德育觀念也處在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展中，良好的德育教育能促進(jìn)學(xué)生各方面得到均衡發(fā)展，從而使其更適應(yīng)社會的發(fā)展需要。如果班主任仍舊沿襲陳舊的教育方法，比如，把學(xué)生管得很嚴(yán)，這會嚴(yán)重束縛著學(xué)生的個性發(fā)展，導(dǎo)致其依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，與之相應(yīng)的是學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。作為班主任，要多與同行、智者交流溝通，不斷更新、引進(jìn)先進(jìn)的德育觀念，站在時代的高度上重新審視德育工作。在此基礎(chǔ)上，再扮演好多重角色，創(chuàng)新德育工作，不斷提高德育工作的有效性。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生大部分的時間都是在學(xué)校里度過的，班級即是學(xué)生的一個“大家庭”。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境與思想環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)起到一定的輔助作用。比如，在教室中布置幾張班級集體照、學(xué)生專刊等，使學(xué)生一進(jìn)到教室就能感受到集體的溫暖。也可以在教室里養(yǎng)一些花草等，讓學(xué)生感受到溫馨的氛圍。良好的班級環(huán)境能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使孩子們都能在外部影響潛移默化的作用下產(chǎn)生積極向上的心態(tài)。作為班主任，要努力構(gòu)建渠道豐富、層次多元的新型德育教育工作體系，如此，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞厣鐣澚褐牛瑢崿F(xiàn)德育教育的目標(biāo)。此外，班主任還要以愛心、耐心對待每一個成長時期的學(xué)生，為提升我國青少年德育水平貢獻(xiàn)力量。

三、班主任的示范作用

“學(xué)高為師，身正為范。”作為班級管理工作的核心，在學(xué)生人格和品德塑造中充當(dāng)靈魂作用的班主任，在日常工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展的全面的高素質(zhì)人才。教師是光輝的職業(yè)，是學(xué)生的道德的典范、人格的楷模。學(xué)生大部分的活動時間都集中在學(xué)校，與班主任、同學(xué)長期處于同一個環(huán)境中，其中，班主任對學(xué)生的影響非常重要。班主任是學(xué)生在校期間的直接負(fù)責(zé)人，有權(quán)利有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生，有義務(wù)教導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和道德觀。其中，班主任以身作則能為學(xué)生起到良好的示范作用，用自身的行為去影響、去感染學(xué)生。例如，進(jìn)行大掃除時，班主任參與其中與學(xué)生一起勞動。學(xué)生無法進(jìn)行有效清掃的高處，班主任要積極給予幫助。另外，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要強(qiáng)調(diào)什么是對的，什么是錯的，要以社會核心價值觀做為評價標(biāo)準(zhǔn)，讓他們都能明辨是非。當(dāng)下學(xué)生遇到困難時，問題時，班主任要分析問題的原因，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣解決。同時，班主任還要定期組織學(xué)習(xí)名家名言、了解愛國英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生以這些偉大的人物作為榜樣，不斷鼓舞、激勵朝他們著積極的方向發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

四、化之于行——落實學(xué)生行為監(jiān)督

“情動于中，外化于行。”主題班會，校園宣傳等已經(jīng)為學(xué)生的德育滲透教育鋪好了道路。讓學(xué)生將這些優(yōu)秀的品德內(nèi)化于心，更要外化于行，這是德育教育的最終目的。作為教師，要對學(xué)生的行為是否落實進(jìn)行有效監(jiān)督和引導(dǎo)。比如，在班里成立德育監(jiān)督小組，小組成員每天要按分配的任務(wù)進(jìn)行相關(guān)的監(jiān)督工作，比如，衛(wèi)生清潔、保潔行為等。對學(xué)生在校外行為的監(jiān)督，則可以通過家校互動，動員家長積極參與其中，借助家校通、家長微信群等方式加強(qiáng)與家長的溝通，班主任也可以以不定期開家長會的形式及時了解掌握學(xué)生的動態(tài)。有效的監(jiān)督、引導(dǎo)讓德育教育從知到行真正落到實處，這樣，學(xué)生的知行才能一致。

五、關(guān)注對學(xué)生的心理輔導(dǎo)

微信已經(jīng)成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時代的重要溝通產(chǎn)物，為學(xué)生抒發(fā)情感和分享生活細(xì)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。班主任在日常德育教育工作中，可通過微信與學(xué)生取得聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。青少年正處于心理叛逆期，通過微信與他們進(jìn)行良好溝通，合理有效的方式能使學(xué)生與班主任建立信任關(guān)系，用朋友的角色與學(xué)生進(jìn)行密切溝通和交流，讓學(xué)生與教師之間的心理距離逐漸縮短，利于學(xué)生闡述自己內(nèi)心的想法。這樣還能降低學(xué)生的心理防范意識，讓他們都能在虛擬的環(huán)境中和班主任成為朋友。班主任還可以重點關(guān)注學(xué)生的朋友圈，以此來掌握學(xué)生的具體生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上利于班主任及時了解學(xué)生存在的問題，根據(jù)具體問題為他們制定出有效的解決措施。

隨著時代的發(fā)展，信息時代下的網(wǎng)絡(luò)工具的普及，青少年認(rèn)知世界的方法、渠道也越來越多，這也給教育工作帶來了挑戰(zhàn)，班主任的工作也變得更加復(fù)雜。因此，以全新的模式對學(xué)生進(jìn)行德育教育是新時代班主任工作中的重中之重。班主任必須勤勉學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，不斷探索，再接再厲，真正提升德育工作的實效性。

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