對(duì)工程機(jī)械維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究

孫謙

[摘 要]研究以工程機(jī)械維修專業(yè)教育的角度對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了深入思考，在分析工程機(jī)械維修專業(yè)人才應(yīng)該具備的能力的前提下，提供了優(yōu)化工程機(jī)械維修專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新工程機(jī)械維修專業(yè)的總體框架，創(chuàng)新工程機(jī)械維修專業(yè)的教學(xué)要素，優(yōu)化工程機(jī)械維修專業(yè)的課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程機(jī)械維修專業(yè)課程等措施和方法，為工程機(jī)械維修專業(yè)更好地構(gòu)建人才培養(yǎng)新方案提供了現(xiàn)實(shí)性的參考。

[關(guān)鍵詞]工程機(jī)械維修專業(yè)；計(jì)劃；框架；人才培養(yǎng)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.29.110

1 前 言

隨著信息化和數(shù)字化進(jìn)程的加快，工程機(jī)械維修專業(yè)呈現(xiàn)智能化、多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，各類電控工程機(jī)械、工程機(jī)器人、人工智能工程機(jī)械正在廣泛應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，社會(huì)和企業(yè)擁有的工程機(jī)械數(shù)量在增加，工程機(jī)械種類在提升，形成了巨大的工程機(jī)械維修專業(yè)人才需求市場(chǎng)，特別在制造行業(yè)、建設(shè)領(lǐng)域和物流產(chǎn)業(yè)中隨著工程機(jī)械的普遍運(yùn)用更是帶來(lái)工程機(jī)械維修專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量多個(gè)層面上的需要。工程機(jī)械維修專業(yè)要明確專業(yè)建設(shè)和人才成長(zhǎng)的重點(diǎn)，要著眼工程機(jī)械維修專業(yè)人才核心能力的發(fā)展，進(jìn)行工程機(jī)械維修專業(yè)人才培養(yǎng)，在機(jī)制、結(jié)構(gòu)、課程、教學(xué)等環(huán)節(jié)和方面入手，達(dá)到科學(xué)、系統(tǒng)培養(yǎng)工程機(jī)械維修專業(yè)人才的目標(biāo)。

2 工程機(jī)械維修專業(yè)人才能力需求

當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)有著巨量的工程機(jī)械維修工作需求，并且隨著工程機(jī)械的大型化、數(shù)字化、智能化發(fā)展專業(yè)人員的數(shù)量存在嚴(yán)重的缺口，專業(yè)技術(shù)人員的水平有待于及時(shí)提升，這給教育部門提出了越來(lái)越迫切、越來(lái)越高的任務(wù)和要求。工程機(jī)械維修專業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，要從工程機(jī)械維修專業(yè)人才應(yīng)有能力的培養(yǎng)入手，提升工程機(jī)械維修專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

2.1 專業(yè)素質(zhì)要求

在國(guó)家勞動(dòng)部門對(duì)專業(yè)技術(shù)人員分類規(guī)范中工程機(jī)械維修職業(yè)被定義為：采取檢測(cè)檢驗(yàn)儀器和工具，對(duì)工程機(jī)械的主機(jī)、結(jié)構(gòu)、部件、配件進(jìn)行診斷，并利用普通工具和檢修設(shè)備對(duì)工程機(jī)械進(jìn)行維修和保養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員。

行業(yè)對(duì)工程機(jī)械維修專業(yè)人才有著更為細(xì)化、差異的需求，現(xiàn)實(shí)的工程機(jī)械維修工作要求人員必須具備工程機(jī)械的工作、傳動(dòng)、系統(tǒng)方面的理論知識(shí)，并且掌握工程機(jī)械維調(diào)試、維修的相關(guān)技巧，并能夠迅速判別工程機(jī)械的故障，有效達(dá)到對(duì)工程機(jī)械的系統(tǒng)養(yǎng)護(hù)，實(shí)現(xiàn)工程機(jī)械安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行的目標(biāo)。

2.2 能力發(fā)展要求

隨著工程機(jī)械系統(tǒng)的復(fù)雜和多樣性，維修專業(yè)人才在未來(lái)還需要具備如下的素質(zhì)和能力，這樣才能適應(yīng)智能化、電控化、自動(dòng)化工程機(jī)械發(fā)展的目標(biāo)，更好地完成工程機(jī)械維修的任務(wù)。工程機(jī)械維修專業(yè)人才要具有獨(dú)立判斷機(jī)械設(shè)備故障類型、部位、程度的能力，同時(shí)系統(tǒng)掌握工程機(jī)械主機(jī)、結(jié)構(gòu)、部件和配件的裝配、拆解技巧，能夠利用數(shù)字化調(diào)試和維修設(shè)備或工具對(duì)工程機(jī)械故障與隱患進(jìn)行排查和處理，能夠進(jìn)行工程機(jī)械運(yùn)行狀態(tài)和性能的調(diào)試。此外，新時(shí)期的工程機(jī)械維修工作還要求人才具備其他相關(guān)專業(yè)的基本認(rèn)知和基本素養(yǎng)，能夠借鑒其他領(lǐng)域和行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和成果創(chuàng)新工程機(jī)械維修工作，形成工程機(jī)械維修新的體系和結(jié)構(gòu)。

3 工程機(jī)械維修專業(yè)構(gòu)建人才培養(yǎng)新方案的要點(diǎn)

3.1 優(yōu)化工程機(jī)械維修專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃

人才培養(yǎng)要注意設(shè)計(jì)的科學(xué)性和人才的成長(zhǎng)性，要立足于工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律和特點(diǎn)，從感性直接認(rèn)知入手，逐步過(guò)渡到理性間接理解，以此來(lái)夯實(shí)工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生的知識(shí)發(fā)展平臺(tái)，為工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生成才提供支持。人才培養(yǎng)計(jì)劃中要優(yōu)化理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)三個(gè)主要方面的占比，立足于學(xué)生認(rèn)知體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)劃設(shè)計(jì)、修訂和執(zhí)行，最大限度地提升工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生理論水平、操作技能和專業(yè)素養(yǎng)，將所學(xué)的工程機(jī)械維修專業(yè)內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力之中，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、系統(tǒng)、完整地建設(shè)工程機(jī)械維修專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.2 創(chuàng)新工程機(jī)械維修專業(yè)的總體框架

工程機(jī)械維修專業(yè)要搭建實(shí)踐能力和職業(yè)技能為核心的教育總體框架，突出工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生實(shí)際操作和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生對(duì)機(jī)械故障的診斷能力，強(qiáng)化工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生機(jī)械隱患的判斷分析能力。要改進(jìn)工程機(jī)械維修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和框架，不斷嘗試調(diào)整教學(xué)模式、教學(xué)時(shí)限、課程年限等方面的內(nèi)容，探討高效率培養(yǎng)工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生技能和素質(zhì)的新教育機(jī)制，形成更為新穎的工程機(jī)械維修專業(yè)教育總體框架，將工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)納入更為新穎、更為系統(tǒng)、更為有效的教育教學(xué)體系之中。

3.3 創(chuàng)新工程機(jī)械維修專業(yè)的教學(xué)要素

工程機(jī)械維修專業(yè)要持續(xù)進(jìn)行教學(xué)要素的調(diào)整和創(chuàng)新，使其適應(yīng)工程機(jī)械維修專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的要求和學(xué)生成長(zhǎng)的需要。首先要進(jìn)行工程機(jī)械維修專業(yè)教學(xué)理念的創(chuàng)新，重點(diǎn)突出學(xué)、做、練的內(nèi)容，變革工程機(jī)械維修專業(yè)教學(xué)的思想，為工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)提供教學(xué)理念的支持和保障。其次要豐富工程機(jī)械維修專業(yè)的教學(xué)資源，建立工程機(jī)械維修專業(yè)與高職院校、工程機(jī)械維修專業(yè)與企業(yè)相互交流和溝通的平臺(tái)，為教學(xué)提供更為豐富的資源，也幫助學(xué)生成功地向社會(huì)化和專業(yè)化方向發(fā)展。

3.4 優(yōu)化工程機(jī)械維修專業(yè)的課程體系

進(jìn)行工程機(jī)械維修專業(yè)而對(duì)課程體系優(yōu)化應(yīng)該從信息化和系統(tǒng)化的高度重新定義課程的范圍、重點(diǎn)、地位、順序，以學(xué)生的接受、專業(yè)學(xué)習(xí)、知識(shí)習(xí)得和能力形成為前提進(jìn)行工程機(jī)械維修專業(yè)的課程體系建設(shè)，將工程機(jī)械維修專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)放在課程內(nèi)容調(diào)整和學(xué)生職業(yè)能力形成之上，確立工程機(jī)械維修專業(yè)人才發(fā)展與培養(yǎng)的核心和要點(diǎn)，轉(zhuǎn)變工程機(jī)械維修專業(yè)課程存在的階段性和獨(dú)立性的缺陷，真正打破從理論到實(shí)踐的限制，建立科學(xué)而系統(tǒng)的工程機(jī)械維修專業(yè)課程體系。

3.5 建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程機(jī)械維修專業(yè)課程

工程機(jī)械維修專業(yè)既要確立課程的重點(diǎn)，又要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，首先應(yīng)該建立工程機(jī)械維修專業(yè)的核心課程，將其作為創(chuàng)建工程機(jī)械維修專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程的平臺(tái)，并以其為中心發(fā)展出變革工程機(jī)械維修專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)。要扎實(shí)推進(jìn)工程機(jī)械維修專業(yè)操作環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)識(shí)別、控制原理、故障分析和隱患診斷等一系列內(nèi)容的變革，遵循學(xué)生工程機(jī)械維修專業(yè)技能習(xí)得的規(guī)律，依靠?jī)?yōu)質(zhì)課程不斷優(yōu)化工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升工程機(jī)械維修專業(yè)教學(xué)的效率，突破工程機(jī)械維修專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)存在的障礙，更好地達(dá)到工程機(jī)械維修專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。

4 結(jié) 論

工程機(jī)械維修專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)要走系統(tǒng)化和階段化的道路，要重視工程機(jī)械維修專業(yè)自身的特點(diǎn)，立足于框架調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、考評(píng)創(chuàng)新等方面扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)工作。同時(shí)要重視專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使其能夠在適應(yīng)工程機(jī)械維修專業(yè)教學(xué)的同時(shí)確保人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。

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