芻議新課程理念下如何構建初中數學高效課堂

王惠

【摘 要】隨著新課改的實施，初中數學教學的要求也進一步提高了，課堂是教育教學活動展開的場所，也是教師給學生講授新知識的地方，初中數學具有邏輯性強、抽象性強的特點，教師的教學要符合學生的認知特點，符合他們思維發展的規律，從而促進高效課堂的生成。很多學生在學習數學時沒有學習興趣，構建高效課堂也就成了教師在教育教學活動中的重點。本文對構建高效化的初中數學課堂教學提出了一些策略，以培養學生的學習興趣。

【關鍵詞】新課程理念；初中數學；高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0159-01

在素質教育的今天，教師必須抓住初中數學學習特點，提高教學質量和有效性，構建高效課堂需要教師的積極探索，對教育教學活動進行深刻反思，提高自身素養和教育教學能力，靈活運用知識，結合生活實際和數學教材特點，激發學生興趣，提高自主學習能力，提高課堂效率，構建高效數學課堂。

一、發揮以學生為主體的作用，調動學生自主學習的積極性

在新課改要求下，教師需要充分發揮出學生為主體的作用，調動學生自主學習的積極性，讓他們自主獲取知識并鉆研探討，從而提升課堂效率。教師應了解學生心理特點，結合學生所接觸的實際生活，創建與學生生活氛圍相像和掌握知識深度相符合的學習氛圍。在初中數學教學中，結合生活，跟進現實。將原本枯燥的課本知識，通過相應轉變，使知識點變得生動有趣并具有吸引力，使學生真正的參與到自主學習的過程中，通過適當引導使學生獲取能夠掌握自己解決問題的方法與途徑，促進每個學生個體不同個性的發展，培養學生良好的學習興趣，為之后長久發展奠定基礎。讓學生處在一個輕松自然的學習氛圍之中，才可以更高效和主動的掌握知識。這樣構建學習課堂，對實施高效數學教育有著很好的幫助。

二、關注學生差異情況，制定合理教學計劃

每個學生的吸收和掌握能力并不相同，在初中數學課堂上普遍存在著基礎不一的問題。對于數學基礎較為薄弱的同學來說，初中數學對思考方式、運算技巧等相較之前有著更高的要求，當他們發現自己跟不上教學進度或者無法及時有效地吸收理解知識點時，就很容易產生厭學的情緒。因此，初中數學教師需要充分認識到學生在學習過程中的基礎差異所在，制定合理的教學計劃，利用新穎的教學設計，吸引學生們的注意，激發學生對學習的激情，培養自主學習的能力，培養學生學習興趣，使他們不再認為數學是一門高高在上的學科。

三、教師要課前充分準備，以保證高效課堂

想要使課堂教學高效化，將課堂上可能發生的意外情況做好預案，高效利用每一分鐘的課堂時間，讓教師和學生以激情飽滿的狀態投入到整個學習活動中。教師要明確設定教學內容，參考以往的教學經驗，合理設置教學容量，內容既不能多，也不能少，要充分參考教學大綱，合理安排教學時間。同時也要對學生的具體學情掌握清楚，這樣才能有的放矢。每一節課雖然設計得很精彩，但是如果不符合班級學生的認知水平，就必須修改，因為這關系到所講的內容是否能引起大部分學生的興趣，而學生的學習興趣正是提高課堂效率的一個重要因素。另外，教師也要善于與學生溝通，善于激發學生內在的學習動力，多鼓勵他們，將他們內在的創造能力激發出來，培養他們的創新思維。

四、引導學生自主探究，拓展思路獨立思考

課堂提問不僅是一門綜合性的教學藝術，也是教師與學生之間溝通的橋梁。而新課改的主要內容也是訓練學生及時發現問題、探索問題與解決問題的能力。引導學生養成探究性學習的習慣是課堂提問的一門藝術，教師通過提出具有建設性的問題，讓學生擁有一個自我創新的空間，從而養成獨立思考的習慣。對于教師提出的開放性的問題，每個學生都會有自己獨特的見解，這不僅可以提高課堂氣氛的活躍度，也能夠促進學生發散性思維的發展，還有助于發展學生的團隊意識，在彰顯學生個性的同時，讓每個學生都能體會到收獲成功的滋味。

五、采用合作學習交流的方式，提高學生學習積極性

在初中數學課堂上，利用正確方式使同學之間采用合作交流的方式來學習，不僅有利于提高課堂效率，也利于培養學生們的合作意識和團體意識。教師在課堂上可讓學生自行進行分組，對本節課的教學重點內容講解之后，給學生留下足夠的思考時間，布置一些思考題和練習題，讓大家以小組的形式進行探討，鼓勵大家說出自己的想法，在不同的聲音與想法中進行思想的交流與碰撞，最后教師再讓各組同學派個代表來說出各組的解題思路，對各小組中存在不同答案的同時，也要讓其充分地說明。最后教師再進行總結，并提出各小組在解題過程中的不足之處。此種教學方法利用學生熟知的、貼近生活的教學情景來引入會有更好的效果，更有利于提高學生們的積極性，構建高效課堂。

六、結束語

總而言之，隨著教育改革的持續推進，教師在教育教學活動過程中更應該注重構建高效課堂，為實現素質教育，培養學生的綜合全面發展，教師應摒棄傳統的教學模式，充分利用周邊的信息資源，激發學生對初中數學的興趣，提高學習的積極性，同時引用新穎的教學設計，采用合作交流的學習方式，提高課堂效率，構建高效課堂。

參考文獻

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