初中數學教材例題與習題二次開發的實踐與思考

楊蓉蓉

【摘 要】在初中數學教學中，教材上例題和習題的學習和練習是至關重要的一個環節。數學教材中的例題、習題都是體現數學知識、蘊含數學思想方法的典型題型，具有很大的開發價值.當前數學教育非常關注初中數學教材例題與習題的二次開發。這就要求數學教師從學生的認知特點出發，對教材中的例題習題進行分類整合、變化、創造，以促進學生邏輯思維的發展。本文從初中數學教學實際出發，對初中數學教材（2011蘇科版）例題與習題進行二次開發與探究，以提高課堂效率，培養學生分析問題、解決問題的能力。

【關鍵詞】初中數學教材；例題與習題；二次開發；策略研究

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0242-01

在初中數學教學中，教材上例題和習題的學習和練習是至關重要的一個環節。初中數學教師需要充分在把握教材例題、習題的基礎上，合理開發教材例題習題，提高學生學習數學的興趣，鍛煉學生的思維應變能力。例題習題的二次開發，是指以新課程標準為依據，對教材中的相關例題習題進行適當的變式、改編和創新，從而更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求，幫助學生深刻理解數學知識、掌握思想方法、培養創新能力，提高數學課堂效率。

一、初中數學教材例題、習題的教學現狀以及二次開發的必要性

1.教材習題利用情況。

當前，許多初中的數學課堂是以使用方便的導學案為主，而對于教材例題的利用率不高；課后作業也多以教輔資料上的練習為主，忽略了書本習題的練習與研究。

2.教材例題習題二次開發的必要性。

初中數學教材例題與習題都是體現數學知識、蘊含數學思想方法的典型題型，具有極強的典型性和適用性，具有很大的開發價值。初中數學教學例題習題開發首先是有利于教師提高自身的專業能力，幫助教師熟悉并吃透考點要點，增長經驗；第二是讓學生在舉一反三中掌握數學知識的本質，鍛煉思維能力；最后是能夠提高數學教學的有效性。在例題和習題的多角度利用的過程中，學生掌握了多樣的思想方法，體會到數學的豐富多彩從而樂于學習數學、喜愛數學學科。

二、基于數學模型的例題習題二次開發

三、總結

在新課程標準下，教師需要結合學生的實際情況， 充分開發數學教材的習題和例題，深度挖掘教材知識，二次開發，致力于提高初中生的綜合能力，培養舉一反三的思維能力，推動初中生的全面發展?！岸伍_發”過程中也要重視學生的主體性，嘗試讓學生地例題、習題進行歸納整理，可以讓能力強的學生利用自己已知的知識嘗試對題目進行變式、改變后給自己的小組成員練習。這樣學生會自主發現很多題目的共性，從而提高自主學習能力，深刻理解數學知識的本質。

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