換個角度想一想

成文

一、教學目標

1.學習從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動中，嘗試多角度看待和思考問題。

3.學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、理解他人，做一個快樂的兒童。

二、教學重點

嘗試從不同角度觀察、認識、分析同學間的各種現象。

三、教學難點

學會用他人易于接受的方式，表達自己的感受和想法。

四、教學過程

（一）用圖片引入

老師覺得同學們一向都是聰明伶俐的，可今天老師想考考你們的眼力！敢不敢試試？

這幅圖你看到了什么？

有沒有不同看法的？

小結：是呀，同樣一幅圖，從不同的角度看，結果可能完全不同。如果我們能換個角度去想一想，我們的生活將會更加豐富多彩！這節課就讓我們就來學習換個角度想一想。（板書課題）學生齊讀課題。

（二）情境感悟，出謀劃策

1、教師過渡：有時，由于我們對同一件事情的想法、感受和選擇不同，有時也會發生沖突。接下來，我們看一則案例。請翻到28頁，仔細看這兩幅圖。

可以給她們取名字。誰愿意上來演一演？

2、生表演。

聲送給這三位小演員，真棒！

原本要好的三個好朋友，就這樣不歡而散了，友誼的小船也是說翻就翻，多可惜呀！

那么，同學們，麗麗和芳芳為什么生氣？蘭蘭為什么生氣？

原來他們都是站在自己的角度上想問題的，只考慮到了自己。

3、怎樣避免和解決沖突呢？

老師給你們觀看一個視頻，你們仔細聽，看看能不能從中受到啟發，找到解決問題的方法。

你想到什么辦法來解決蘭蘭芳芳麗麗之間的矛盾了嗎？

請那三位同學再次上來演一演

小結：這三位同學的友誼還會裂開嗎？（不會）是呀，同一件事情，如果我們能夠換個角度想一想，不只顧自己，能站在對方的角度，理解別人的想法和感受，那生活將會更加和諧。

出示下一幅圖 對方會怎么想

（1）（教師演示課件）課間時，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。丁丁說：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。小強說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。

教師引導：假若你是李勇，聽到同學們的議論，你心里會有什么感覺？

（2）（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說：李勇，沒關系，我家有錢，以后你需要錢說一聲，我給你。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？

教師引導：當自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？

（3）假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？

謝謝同學們的關心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關的。

（4）在生活中，我們做事能換個角度想一想，了解別人的內心感受，尊重他，理解他，那是多美好??！

（三）教師總結，深化認識

（在音樂聲中總結）同學們，在人與人之間的交往中，不總是歡聲笑語，有時免不了一些小摩擦，只要我們多一份寬容，多一份理解，多一份尊重，設身處地換個角度多替別人想一想，那我們的生活一定會有更多的快樂，更多的歡笑！