偶爾丟棄“小紅花”讓教育之花更美

許夢娟

摘 要：本文由電影《看上去很美》引發(fā)對小學(xué)現(xiàn)行激勵機(jī)制的思考，認(rèn)為外部獎勵可能削弱兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。教師應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，多給予正面鼓勵，合理建議，幫助兒童增強(qiáng)從事活動的熱情和積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 獎勵 機(jī)制 思考

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）09-0141-01

偶然的一個(gè)機(jī)會，看完了一部很久以前的電影《看上去很美》。這部片子改編自王朔的同名小說，講述了上世紀(jì)六七十年代，發(fā)生在幼兒園里的一段故事。主人公方槍槍，是一個(gè)三四歲的小男孩，天真可愛，率性倔強(qiáng)，因?yàn)椤靶〖t花”而徹底轉(zhuǎn)換了性格。

我班也有幾個(gè)“方槍槍”呢？與別的孩子不同，這些排斥甚至反抗獎勵機(jī)制的孩子背后又究竟隱藏著些什么呢？

1 “小紅花情結(jié)”與學(xué)習(xí)動機(jī)

電影的英文片名是《Little Red Flowers》，從題目中可以看出，它直接強(qiáng)調(diào)了電影中最重要的意象符號——小紅花。以小紅花為表現(xiàn)形式的獎懲制度，是現(xiàn)在課堂內(nèi)外普遍使用的一種教育手段。學(xué)生為了得到象征榮譽(yù)的小紅花，努力遵從各種規(guī)范秩序，他們盡力想做到最好，因?yàn)樽龅阶詈镁涂梢缘玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)和獎勵，但是這種想法到極致以后又出現(xiàn)了什么？

某次，一個(gè)表現(xiàn)很好的孩子哭著跑到我辦公室，告訴我她和小伙伴一起去撿垃圾，而值日老師只表揚(yáng)了她的小伙伴卻沒有表揚(yáng)她。聽完了孩子的哭訴，我竟一時(shí)語塞，不知如何開口，我驚訝的是“小紅花”獎勵機(jī)制在帶來榮譽(yù)的同時(shí)，也帶來了別的東西?！?br>