關(guān)于農(nóng)機培訓(xùn)模式的探討

摘要：隨著科技快速發(fā)展，帶動農(nóng)業(yè)技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，農(nóng)機培訓(xùn)工作是促進科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的有效手段，是將農(nóng)業(yè)技術(shù)傳遞給農(nóng)民的有效途徑。目前，傳統(tǒng)農(nóng)機培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)快速發(fā)展的社會需求，本文主要探討在新形勢下農(nóng)機培訓(xùn)的有效模式，以提高農(nóng)機培訓(xùn)效率，促進農(nóng)機在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機培訓(xùn)；模式；探討

中圖分類號：F321.3 文獻標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.20.014

在農(nóng)村發(fā)展和建設(shè)過程中，“三農(nóng)”問題始終是一個重要問題，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、機械化進程的加速需要農(nóng)機培訓(xùn)的順利開展來實現(xiàn)。農(nóng)機培訓(xùn)是農(nóng)機在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中正確和廣泛使用的基礎(chǔ)，農(nóng)機在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可以節(jié)省勞動力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，需要拓展農(nóng)機培訓(xùn)的內(nèi)容和思路，構(gòu)建新型農(nóng)機培訓(xùn)模式，以提高我國農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量。

1 農(nóng)機培訓(xùn)模式

1.1以學(xué)員為中心的培訓(xùn)模式

以學(xué)員為中心的農(nóng)機培訓(xùn)模式是以教師為培訓(xùn)組織者，學(xué)員為培訓(xùn)主體進行的一種培訓(xùn)模式。以學(xué)員為中心的培訓(xùn)模式比較適用于培訓(xùn)時間長的農(nóng)機培訓(xùn)，一般情況下以學(xué)員為中心的培訓(xùn)模式與現(xiàn)場培訓(xùn)模式相結(jié)合，效果會更好。學(xué)員為中心強調(diào)的是學(xué)員的主體地位，教師要在培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)環(huán)境和內(nèi)容進行有效設(shè)計，通過情境提升培訓(xùn)效果。學(xué)員為中心的培訓(xùn)模式可以是小組合作式，在小組合作過程中教師是一個組織者、指導(dǎo)者和培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)的促進者。培訓(xùn)過程中教師負責(zé)給學(xué)員提供錄像資料、印刷資料以及網(wǎng)絡(luò)資源等，以為學(xué)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)構(gòu)建一個良好的環(huán)境。小組成員一般以4名為最佳，選出1名成員做組長，以組織小組成員進行學(xué)習(xí)活動。

1.2 現(xiàn)場培訓(xùn)模式

農(nóng)機現(xiàn)場培訓(xùn)模式主要是將農(nóng)機培訓(xùn)課堂搬到農(nóng)民進行農(nóng)機操作的田間，這種模式比較適用于培訓(xùn)農(nóng)機操作過程中的障礙排除、農(nóng)機修理、新型農(nóng)機使用等內(nèi)容。例如，在進行農(nóng)機安全監(jiān)理培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師可以與監(jiān)理員一起到田間農(nóng)機事故現(xiàn)場，首先要對農(nóng)機事故進行現(xiàn)場勘查，尋找目擊證人和詢問操作人員以獲得相關(guān)信息。在搜尋信息基礎(chǔ)上分析農(nóng)機事故的原因，并根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進行定責(zé)，同時組織學(xué)員進行農(nóng)機事故意見處理的探討。現(xiàn)場農(nóng)機培訓(xùn)模式可以為學(xué)員提供一個真實的場景，使學(xué)員在現(xiàn)實中感受農(nóng)機監(jiān)理事故處理方法，直觀性比較強。

1.3 農(nóng)機與農(nóng)技相結(jié)合的培訓(xùn)模式

農(nóng)機與農(nóng)技培訓(xùn)結(jié)合模式主要是指在對農(nóng)機使用者進行農(nóng)機操作培訓(xùn)的同時也對其進行農(nóng)業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)模式比較適用于新學(xué)員。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要農(nóng)機的廣泛應(yīng)用，沒有先進農(nóng)機在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也就談不上機械化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不能實現(xiàn)機械化，那么先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)也不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不能順利推廣和應(yīng)用，二者是相輔相成的。例如，秸稈還田技術(shù)可以改善農(nóng)業(yè)種植地塊的土壤養(yǎng)分、水分和透氣狀況，同時可以幫助土壤進行保墑?wù){(diào)溫，抵制雜草的生長。但是這一系列的工作是需要農(nóng)機進行輔助才能完成的，所以農(nóng)機和農(nóng)技結(jié)合的農(nóng)機培訓(xùn)模式是非常適用的，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)健康發(fā)展。

1.4 校企聯(lián)合培訓(xùn)模式

校企聯(lián)合的農(nóng)機培訓(xùn)模式主要是高校與農(nóng)機制造企業(yè)聯(lián)合進行農(nóng)機培訓(xùn)班培訓(xùn)工作，利用企業(yè)的先進技術(shù)人員對農(nóng)民進行農(nóng)機培訓(xùn)，主要是培訓(xùn)農(nóng)機使用、維修和保養(yǎng)知識，以提高農(nóng)機使用者的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中高校科研部門的研發(fā)人員可以現(xiàn)場聽講，以獲得農(nóng)民需求的第一手農(nóng)機信息，在農(nóng)機培訓(xùn)技術(shù)平臺上實現(xiàn)技術(shù)的變革和創(chuàng)新。校企結(jié)合農(nóng)機培訓(xùn)模式可以豐富農(nóng)機培訓(xùn)資料，解決培訓(xùn)學(xué)校設(shè)備不足的問題，降低培訓(xùn)費用。在校企結(jié)合農(nóng)機培訓(xùn)模式同時可以幫助企業(yè)進行新型機械的宣傳，增加農(nóng)機銷量，以實現(xiàn)利益最大化。

2 發(fā)展建議

2.1在尋求合作意向過程中促進社會參與

在開展農(nóng)機培訓(xùn)時要實現(xiàn)對現(xiàn)有資源的整合，在尋求農(nóng)機培訓(xùn)合作意向的基礎(chǔ)上使社會機構(gòu)進行農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，以促進社會資源與學(xué)校資源的有機整合。農(nóng)機培訓(xùn)學(xué)校理論性強，社會資源實踐性強，社會資源還可以提供農(nóng)機現(xiàn)場實踐操作，將學(xué)員置身于真實的農(nóng)機培訓(xùn)場景中，以提升農(nóng)機培訓(xùn)效果。

2.2 在創(chuàng)建培訓(xùn)場景基礎(chǔ)上豐富培訓(xùn)模式

在農(nóng)機培訓(xùn)過程中教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個真實的模擬場景，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)員深入了解農(nóng)機理論知識，并將理論與實踐進行有機結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論。通過對培訓(xùn)過程中的真實場景的模擬可以使學(xué)員處于一個真實環(huán)境中的培訓(xùn)過程，使傳統(tǒng)的枯燥培訓(xùn)過程被實踐所替代，使學(xué)員的學(xué)習(xí)動機與行為相結(jié)合，實現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果。

2.3 加大宣傳，增強農(nóng)民培訓(xùn)的積極性

農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)要加強對農(nóng)機培訓(xùn)的宣傳，讓農(nóng)民通過報紙、手機、電視、網(wǎng)絡(luò)等了解到農(nóng)機的實用性，同時增加農(nóng)機培訓(xùn)業(yè)務(wù)和農(nóng)機新技術(shù)的宣傳力度，讓農(nóng)民意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程農(nóng)業(yè)機械化的重要性，全力支持和參與到農(nóng)機培訓(xùn)中來。

2.4 農(nóng)機培訓(xùn)與考證相結(jié)合

在農(nóng)機培訓(xùn)結(jié)束后要給合格學(xué)員頒發(fā)證書，如在舉行拖拉機駕駛技術(shù)培訓(xùn)時要以學(xué)員拿到駕駛合格證為培訓(xùn)結(jié)束。同時要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢，以打破時間和空間的培訓(xùn)限制，使學(xué)員便于選擇就近地點進行培訓(xùn)，以取得良好的培訓(xùn)效果。

3 結(jié)語

相關(guān)部門要重視農(nóng)機培訓(xùn)工作，要打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化、社會參與性少的問題。加強以學(xué)員為中心的培訓(xùn)模式、現(xiàn)場培訓(xùn)模式、農(nóng)機與農(nóng)藝結(jié)合培訓(xùn)模式、校企聯(lián)合培訓(xùn)模式的探索，通過豐富培訓(xùn)場景的創(chuàng)建，完善培訓(xùn)體系，使農(nóng)機培訓(xùn)達到最佳效果。

參考文獻

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作者簡介：付洪，工程師，研究方向：農(nóng)機培訓(xùn)。