高校基層黨組織黨外知識分子工作研究

張哲豪

【摘 要】黨外知識分子包括非中共黨員的民主黨派、無黨派高級知識分子，他們既是學校教師隊伍的組成部分，也是學校建設和發展的重要力量。由此看出，高校黨外知識分子所包括的人員比較復雜，但他們的知識水平較高，對社會的認知程度也比較深入。所以，積極研究高校基層黨組織黨外知識分子的工作建設途徑，促進黨外知識分子的科學化發展，促進高校管理的不斷優化。

【關鍵詞】高校；基層黨組織；黨外知識分子；工作

據初步了解，黨外知識分子在高校教師隊伍中的比例達到18%左右。做好黨外知識分子工作，既是黨的統一戰線工作的要求，也是學校事業發展的需要。積極探索和研究新時代高校黨外知識分子工作的思路、內容、方法，按照黨中央的要求，發揮黨外知識分子在學校各項工作中的積極、獨特作用，是高校基層黨組織必須面臨和著力做好的一項基本任務。基于此，筆者針對“延安大學統戰理論研究項目”的研究內容，對其中的部分內容發表以下見解。

一、高校基層黨組織黨外知識分子的特點

根據2015年發布的《中國共產黨統一戰線工作條例（試行）》中論述的黨外知識分子統戰工作重點對象，將高校黨外知識分子界定為高等院校內工作的非共產黨員的知識分子[1]。具體可分為無黨派人士、民主黨派聯系的知識分子以及歸國留學人員中的非黨員知識分子。他們多數為高校內的專制教學人員、科研領頭者、或學科領頭人，也有部分是高校行政部門或政府部門的領導人員。

近年來，我國社會經濟發展迅速，利益分配方式與就業形勢等方面也發生了很大的改變，在改革開放不斷深入發展的背景下，國際上的交流越來越頻繁，而高校基層黨組織黨外知識分子也表現出鮮明的特點：其一，他們最為突出的特點就是學歷層次較高，競爭意識也相對較強，對我國科技創新以及人才培養等方面做出了很大的貢獻。其二，價值理念表現出多元化狀態，自我表達意識也在不斷增強。相對于較老一輩的黨外知識分子，新時期的黨外知識分子的生長環境與學習環境都是改革開放比較全面、且全球化經濟快速發展的時代，所以他們的視野變得更加廣闊，對社會的認知也會更加深入，對國內外經濟、文化的了解也更豐富。其三，具有強烈的訴求與較高的批判意識。高校基層黨組織黨外知識分子對社會各個領域內的信息關注度明顯提高，所以，對社會中的難點問題與熱點問題的洞察力也得到增強，他們對于社會中存在的某些問題十分關心，且敢于對這些問題進行批判，并希望通過自身的努力來為社會做出貢獻。

二、高校基層黨組織黨外知識分子的工作建設

延安是我黨統戰工作的發祥地，延安大學是延安精神、延安時期黨的統戰理論研究的參與者與創立者之一，延安大學的師生是當年黨的統戰理論的踐行者和弘揚者。新時代，地處革命圣地延安的延安大學努力做好黨外知識分子工作，并開展理論探索，提出可供借鑒的經驗和思路，是延安大學基層黨組織的責任與使命。因此，筆者以延安大學基層黨組織黨外知識分子的工作發展為基礎，表達了自身的以下觀點。

（一）完善高校黨外知識分子的參政議政政策

積極完善高校基層黨組織黨外知識分子的參政議政政策，構建一套滿足黨外知識分子需要的思想政治教育體系，是提升高校教育效率的重要舉措，也是黨外知識分子工作建設的基礎。新時期，我國社會主義思想切合了我國國情，具備完善的系統、豐富的內涵，將馬克思主義進一步中國化，也是指導中國特設社會主義的重要方針[2]。積極學習和領悟習近平新時期的中國特色社會主義新時代背景、精神實質、歷史地位、科學內涵與基本要求，掌握新的觀點、立場與發展方法。加強對新形勢下黨外知識分子思想政治工作的特點與規律的研究，探討有效的學習方式、高效的機制與科學載體，組織參與度高且有效的高校黨外知識分子學習活動。因此，必須加強理論學習長效機制的完善，將學習變成日常工作、生活的一部分，推動高校黨外知識分子對執黨基本理論、政策、方針的深度學習與理解。其次，保證學習的實效性與針對性，促進高校黨外知識分子的參政議政水平不斷提高。然后，將強學習中的理論與實踐的融合，組建高級研修班，提高學習效率。總之，加強高校黨外知識分子的參政議政政策的完善建設，不斷提高他們的參政議政水平。

（二）促使黨外知識分子樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀

解決人與自我、人與人、人與社會、人與自然之間的矛盾沖突是我國優秀傳統文化的精髓，也是充滿東方智慧的社會發展方案。高校黨外知識分子加強學習中國優秀的傳統文化，完善他們對世界、價值、人生的認識，幫助他們形成抵制西方錯誤思想的意識，防止在思想觀念與價值取向中出現急功近利的行為，讓他們在政治上能夠有更加成熟、堅定的立場。“自強不息、厚德載物”作為中國傳統優秀文化的精神象征，也是中國特色社會主義核心價值觀的重要來源，是人類經過長期的社會實踐所沉淀下來的精神瑰寶，已經成為全人類共同擁有的精神寶庫[3]。促進黨外知識分子樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀，其一就是要求他們應主動學習、自覺掌握中華民族文化的核心精神，主動了解和掌握我國社會的新發展動向，了解黨的領導方針。其二是積極汲取中華優秀傳統文化中的思想精華，并將其融入到自身的人生觀、世界觀與價值觀的形成與建設中。

（三）重視高校黨外知識分子的實踐歷練與磨練

個人在社會活動中表現出來的能力是通過大量的社會實踐而不斷形成的，需要參與到社會的各方面、各層次的歷練中，才能不斷提升自身的社會活動能力與參政議政能力。那么，對于高校黨外知識分子來說，切實的參與到社會實踐鍛煉中，通過實踐活動來提升自己對國情和社會的了解，從而有效補充自身在行政歷練方面的不足，彌補管理領導能力方面的短板。所以，應為他們提供充分的機會參與到高校中心工作以及重要活動中，重視他們所提出的建議與意見，特別是與學校、學院、師生利益相關的熱點、難點問題的討論與問題解決方案制定中；尊重他們的知情權，并采納他們提出的有效建議[4]。另外，還應該加強高校基層黨組織黨外知識分子隊伍建設，掌握黨外重要代表人士隊伍建設規律，在學校的領導干部建設中，應為黨外知識分子的加入制定特色的路線，加大對黨外知識分子的培養力度，為他們安排妥善的職務，促進他們健康成長。

三、結束語

綜上所述，延安是我黨統戰工作的發祥地，延安大學是延安精神、延安時期黨的統戰理論研究的參與者與創立者之一，延安大學的師生是當年黨的統戰理論的踐行者和弘揚者。為了提高我國人才隊伍建設的完善性，提高對高校基層黨組織黨外知識分子工作的重視，加強黨外知識分子工作建設的研究，通過完善高校黨外知識分子的參政議政政策、重視高校黨外知識分子的實踐歷練與磨練、促使黨外知識分子樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀等，來提升高校領導人才的整體素質，推動社會的和諧發展。

【參考文獻】

[1]李曄， 陳步偉. 加強高校黨外知識分子統戰工作研究[J]. 學校黨建與思想教育， 2016（12）：20-22.

[2]徐行， 陳永國. 黨外知識分子參與協商民主的現實挑戰及克服路徑[J]. 江西社會科學， 2016（8）：189-195.

[3]許珍榮. 高校教師基層黨組織生活的困境及其對策[J]. 學校黨建與思想教育， 2017（6）：23-24.

[4]李潔. 加強高校基層黨支部書記培訓工作探析[J]. 學校黨建與思想教育， 2018（4）.