淺析當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及策略

姚永峰

摘要：隨著我經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)，國家對教育也是越來越重視，深化推行教育改革制度。雖然國家重視，但對農(nóng)村中小學(xué)教育也是鞭長莫及，農(nóng)村相比城市來說，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件，師資力量，硬件設(shè)施這些方面是不如城市的。當(dāng)今在農(nóng)村中小學(xué)教育中，還是以語數(shù)英等“主課“為重點(diǎn)科目，美術(shù)教學(xué)的地位偏低，學(xué)校也不夠重視美術(shù)教育帶來的積極影響。因此，本文針對這些問題提出合理科學(xué)的建議，希望可以為教師更好地開教育工作、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供幫助。同時(shí)也希望能夠提高農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育水平，將美術(shù)教育的作用發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；農(nóng)村中小學(xué)；現(xiàn)狀策略

1.前言

美術(shù)是一門非常特殊的科目，它不僅綜合性很強(qiáng)，而且和別的科目相比，美術(shù)學(xué)科的作用是廣泛的，不僅幫助學(xué)生提高審美素養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)，還能培育學(xué)生的耐心，建立優(yōu)秀的品格。但是，由于農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育因種種原因的落后，美術(shù)對學(xué)生的積極作用沒有真正的發(fā)揮出來。 譬如，學(xué)校不夠重視美術(shù)學(xué)科，農(nóng)村地區(qū)硬件設(shè)施短缺，這些問題都阻礙教師開展美術(shù)教育，進(jìn)而影響了農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

2.農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

2.1農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育沒有得到重視

受到應(yīng)試教育的影響，在農(nóng)村中學(xué)，美術(shù)課程非常少，僅剩的課程也會被其他學(xué)科占用。其次，農(nóng)村中小學(xué)本身的教學(xué)力量不夠優(yōu)秀，在師資的選擇上沒有進(jìn)行有效的機(jī)制考核。部分家長和學(xué)生對美術(shù)教育認(rèn)知方面存在的問題還比較多，認(rèn)為美術(shù)的作用主要是娛樂作用，對學(xué)生發(fā)展作用不大，這也導(dǎo)致了很多家長和學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是可有可無的。

農(nóng)村家長也不重視美術(shù)教育，與家長的自身素質(zhì)有關(guān)，主要是他們對美術(shù)教育的重要性認(rèn)識不夠，這就要求學(xué)校與家長的溝通交流，利用家長會或座談會，讓他們感受到孩子通過美術(shù)學(xué)習(xí)得到了什么，美術(shù)教育對孩子人生的發(fā)展有何重要性。當(dāng)前我國對教育的投入力度很大，他們的孩子都在享受著免費(fèi)義務(wù)教育的成果，那么為自己的孩子在學(xué)習(xí)上做一點(diǎn)投資，也是義不容辭的責(zé)任，使他們的思想觀念有所改變。

2.2.硬件設(shè)施匱乏

本人在教育崗位多年發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的配套設(shè)施并不齊全，沒有配備專門的美術(shù)教師和相應(yīng)的器具。此外，這些學(xué)校的美術(shù)教學(xué)用具較簡單，只有石膏模型、畫架、畫板等，多媒體器材缺乏。另外，課外美術(shù)資源也相當(dāng)匱乏，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生鑒賞力這些方面的活動幾乎沒有，比如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館，博物館等。

2.3教學(xué)模式較為陳舊

美術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鑒賞力，但在農(nóng)村部分中小學(xué)的美術(shù)課程中，部分教師只是根據(jù)套路來講述課本上的內(nèi)容，忽視實(shí)踐，課堂的氛圍比較沉悶，在國家積極推行教育改革下，要求美術(shù)教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是事與愿違，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師依然以臨摹為主，注重美術(shù)技能的培養(yǎng)，這樣不可避免會導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)與新課改的要求存在沖突。教學(xué)模式的陳舊將無法挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新能力，美術(shù)真正的作用也無法發(fā)揮出來。

2.4師資力量短缺

據(jù)觀察，有一部分農(nóng)村中小學(xué)沒有專業(yè)的美術(shù)老師，部分中小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)歷偏低，教學(xué)水平有限，專業(yè)知識儲備較少，難以提高學(xué)校的美術(shù)教育質(zhì)量，教師資源配置不理想部分學(xué)校甚至讓其他學(xué)科的教師兼任美術(shù)教師。如此種種，使美術(shù)課程淪為形式化課程。進(jìn)而導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育偏低水平。

3.針對中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀提出的策略

3.1提高教師育人意識

提高教師的育人意識勢在必行，面對農(nóng)村美術(shù)教育的這種現(xiàn)狀，教師必須有責(zé)任感，誨人不倦，只有教師真正重視美術(shù)教育，才能發(fā)揮美術(shù)教育的作用，將學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)提高。在美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，重視素質(zhì)教育，只有真正的具備育人意識，教師才能夠全面的思考美術(shù)，走出以往僅僅重視技能模仿和知識掌握的誤區(qū)，才能夠真正的做好美術(shù)教學(xué)，將美術(shù)的作用發(fā)揮出來。

3.2豐富教學(xué)資源

改革開放的不斷深化，科學(xué)技術(shù)日新月異，農(nóng)村中學(xué)不應(yīng)再課本平面化教學(xué)，我們應(yīng)該廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化器材，引進(jìn)投放多媒體教學(xué)設(shè)備，并運(yùn)用這些設(shè)備進(jìn)行輔助性教學(xué)，這樣美術(shù)教學(xué)的開展將更具成效。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看各種圖片和視頻，以此拓展他們的思維，開闊眼界，學(xué)會鑒賞。比如在課本教材中梵高的畫很難讓學(xué)生理解的透徹，如果用多媒體播放《摯愛梵高》，讓學(xué)生了解梵高生平，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對梵高的作品也會有自己的感悟。

3.3找到合適的教學(xué)方式

首先，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)分析學(xué)生特點(diǎn)，真正意識到教學(xué)當(dāng)中的不足，根據(jù)分析出的特點(diǎn)與不足，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，充分利用教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，以美術(shù)為載體，發(fā)覺學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動思維。還可通過分組比賽競爭等手段讓學(xué)生更有動力更有興趣參與美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而營造出和諧又有活力的課堂氛圍。除此之外，教師應(yīng)該自覺接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更加新穎的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，將科技帶來的現(xiàn)代化教學(xué)手段與以人為本的原則充分結(jié)合，以生動的課堂帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)，使他們注意力集中，接受知識，理解知識。最后，在進(jìn)行教學(xué)方式以及教學(xué)方法的選擇的時(shí)候，必須重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣學(xué)習(xí)的美術(shù)，學(xué)生才能夠真正的理解消化。

3.4加強(qiáng)美術(shù)師資力量

由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不完善，條件差等原因，許多教師不愿在農(nóng)村教學(xué)，因此國家應(yīng)該對從事農(nóng)村教育的教師提供更多的優(yōu)待政策，吸引更多優(yōu)秀教師愿意來農(nóng)村從事美術(shù)教育，從而提高農(nóng)村美術(shù)教育的整體水準(zhǔn)。老師的專業(yè)水準(zhǔn)深刻的影響著中小學(xué)美術(shù)教育的水準(zhǔn)，教學(xué)理念也影響學(xué)生家長對美術(shù)教育的看法，因此我們必須提高教師的課堂教學(xué)能力，擺正教學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)美術(shù)類教師的專業(yè)水平。對于教師自身來說，應(yīng)自覺提高專業(yè)素養(yǎng)，力所能及的增加知識儲備量。

4.結(jié)語

綜上所述，美術(shù)教育現(xiàn)在依舊是不被重視的學(xué)科，但是我們教育著不應(yīng)該忽視美術(shù)教育的重要性，美術(shù)教育對學(xué)生品格的完善和綜合素質(zhì)提高有積極的作用，在新課程改革教育的背景下，我們應(yīng)加大力度整治農(nóng)村美術(shù)教育所面臨的問題，給孩子們建立一個真正學(xué)習(xí)美術(shù)的平臺，促進(jìn)學(xué)生們身心健康全面發(fā)展，美術(shù)作為美育的主要手段的途徑，它的主要任務(wù)不僅僅是傳授美術(shù)知識，也不僅僅是美術(shù)技能的訓(xùn)練，更重要的是可以通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生內(nèi)心達(dá)到審美狀態(tài)，良好心理得到培養(yǎng)和發(fā)展，各種潛能協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值。正如蔡元培先生所說：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。”從美術(shù)的社會作用，除了體現(xiàn)在一般藝術(shù)作品所共有的教育作用、認(rèn)識作用和審美作用以外，它還具有其他藝術(shù)所無法比擬的實(shí)用的價(jià)值，那就是人類還要創(chuàng)造出更多更好更美的各種物質(zhì)產(chǎn)品，以滿足人類不斷增長的物質(zhì)生活和精神生活的需要。所以必須重視中學(xué)美術(shù)教育，特別是當(dāng)下比較薄弱的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育。

參考文獻(xiàn)：

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