小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

田華

摘要：教育是興國之要，是強(qiáng)國之策。小學(xué)語文教育，是孩子們認(rèn)識(shí)世界，樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，是打開學(xué)生視界，放飛思維的重要途徑。教學(xué)之中需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方式方法，先進(jìn)的教學(xué)理念。本文就小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做出闡述。希望為孩子的美好未來做鋪墊，為教育的科學(xué)提良策，為國家的發(fā)展獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；閱讀能力；

1前言

當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求。教育更應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不能一成不變，死腦筋。創(chuàng)新的理念，新鮮的血液，才會(huì)讓教育迸發(fā)出活力。小學(xué)語文中閱讀能力是對(duì)學(xué)生來說必須具備的一個(gè)素質(zhì)。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，需要提出新的方式方法。因?yàn)榭茖W(xué)的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生和老師來說都是一種享受。所以，在廣大小學(xué)教育中，各界教育人士都應(yīng)竭盡全力，為祖國未來的接班人創(chuàng)造美好的教育環(huán)境，為孩子們的明天做好基石之作用。

2閱讀能力的重要性

在當(dāng)今手機(jī)、電腦等科技產(chǎn)品盛行的時(shí)代，讓孩子們重新享受到閱讀的樂趣是關(guān)鍵。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們可以看出，閱讀是獲得知識(shí)的最佳途徑，讀好的書就是和優(yōu)秀的人對(duì)話，可以提高人的素質(zhì)，豐富情感，改變心境，是提升自己的最好方法。得語文者得天下，得閱讀習(xí)慣和能力者得語文。因此，如何在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是十分重要的。很多小學(xué)教育中都已經(jīng)把學(xué)生閱讀作為了一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。

3閱讀興趣的啟發(fā)

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事有了興趣之后，就會(huì)有源源不斷地能量指引著他完成這件事。閱讀也一樣。小學(xué)語文教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是閱讀興趣的培養(yǎng)。教師要注重方法，在閱讀之前可以介紹些精彩片段，以此來引發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生有了好奇就會(huì)主動(dòng)地閱讀，這就是興趣的引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，教師還可以運(yùn)用多媒體手段，向?qū)W生展示一些有關(guān)書籍的圖片、音頻、視頻，通過視聽的結(jié)合直接打開學(xué)生的心扉，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。另外，教師還可以在教學(xué)過程中設(shè)置一些問題，通過問題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去書中探究答案，激發(fā)他們的求知欲望。

4閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀是一件長期堅(jiān)持才會(huì)有收益的事情，不能三分鐘熱度，一時(shí)興起就閱讀，無聊了就放棄，這是錯(cuò)誤的。要讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做生活中必不可少的一部分，把每天的閱讀求知當(dāng)作精神食糧，看做是心靈的滌蕩。教師可以規(guī)定學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，并且可以組織學(xué)生每天進(jìn)行集體閱讀一小時(shí)活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生完成。當(dāng)遇到精彩部分時(shí)，可以就書中某一精彩片段增加朗讀、表演橋段，或者進(jìn)行摘抄、背誦。這樣多方式多手段的閱讀引導(dǎo)，一定會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，啟發(fā)他們的思維。

5加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

閱讀也是需要方法的，不可一味的盲目閱讀，導(dǎo)致一些負(fù)能量書籍進(jìn)入孩子們的視線。這時(shí)，就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以通過調(diào)查了解、收集整理，制作出適合學(xué)生閱讀的書籍目錄，以此來規(guī)范學(xué)生的閱讀[1]。當(dāng)學(xué)生遇到書中不解之處時(shí)，教師要在一旁進(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)，啟發(fā)教育，讓學(xué)生自己走出不惑，自己做出解答。要知道這同時(shí)也是鍛煉學(xué)生思維方式的一種有效方法，所以不可忽視。

6鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

課本的知識(shí)畢竟有限，課堂的時(shí)間也畢竟有限，課外的閱讀才是真正打開學(xué)生眼界的地方。所以，教室內(nèi)可以設(shè)置“讀書角”，讓每位學(xué)生把自己喜歡的兩本書放置在讀書角內(nèi)，推薦其他同學(xué)一起閱讀。這樣大家的課外書籍就多了起來，還能享受到分享的快樂。同時(shí)，教師還可以從學(xué)校圖書室里挑選一些適合學(xué)生閱讀的書籍補(bǔ)充到讀書角內(nèi)，如中外名著，風(fēng)土人情，自然科學(xué)，人文社會(huì)等各方面的書籍都要擁有，這樣才能保證滿足學(xué)生的閱讀需要 [2]。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，還要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多寫讀后感，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。這樣，學(xué)與思的有機(jī)結(jié)合[3]，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

7結(jié)束語：

閱讀是知識(shí)的積累，可以豐富想象力，可以完善情感，凈化心靈，提升創(chuàng)造力。閱讀的過程是一個(gè)信息收集的過程，是一個(gè)理解別人思想的過程，是一個(gè)分析問題的過程，是一個(gè)歸納總結(jié)的過程。小學(xué)生正處于求知的啟蒙階段，合理的閱讀對(duì)于他們興趣的培養(yǎng)，性格的形成都有極大的幫助，所以每位教師都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛傳發(fā).談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào).2014

[2]鄭麗萍.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].現(xiàn)代交際.2014

[3]徐登航.論閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用[J].遼寧教育.2015