論中等職業學校德育課堂中的創新教育

李巖

隨著近年來我國教育改革工作的全面推進，中等職業學校的教育問題也逐漸引起了人們的關注和重視。當前我國中等職業學校也逐漸中找到了自己適應的發展方式，比如在德育教育中加強創新，這一教學工作的開展對于學校自身能力的提升有著不容忽視的重要意義。但是經過實際研究，筆者發現當前很多中等職業學校在德育課程開展過程中并沒有尋找到有效的創新教育方式，這也在一定程度上限制了院校的建設與發展。為此本文就將對其展開詳細研究。

在當前我國教育改革的發展環節中，中等職業教育也逐漸以一種全新的方式進行適應，但是在教育的道路上，我國始終處于不斷的探索和發展階段。但是在此環節中我們也應該認識到，中等職業教育的對象和其他教育環節中所面對的對象有所不同，這是因為中等職業學校更注重對技術應用性人才的培養，因此在對其開展職業教育的過程中，更需要加強對人才的德育教育，只有這樣才能確保德育教育工作在中等職業學校中得到更大的發展和創新，促進人才的進步和成長。針對這一情況，本文筆者就將對中等職業學校中的德育課堂創新教育展開研究，希望對當前職業院校教育中存在的問題能進行更有效的解決。

1 打破教學常規，對教材進行活學活用

在實際教學環節中，教師首先需要對所采用的教材內容進行明確，這樣學生在實際學習的環節中才能更準確的掌握理論知識。之后通過對這一基礎的落實，教師也要在教學中適當進行突破，將教材進行活學活用，使廣大學生能在學習環環節中更樂于對知識進行接受。在對每一個學期進行課程講解之前，作為教師也需要對課程大綱進行有效研究，并且充分按照學期安排和教學計劃，對教材中的主要內容進行整合，這樣學生技能對知識有著更濃厚的學習興趣，同時還有助于教師對教學質量和效率進行提升。

2 圍繞社會發展實際，對教材中的知識進行合理充實

中職學校中的學生往往也正處于青春期階段，因此自身也具備較強的求知欲望。所以在日常教育和生活中，教師也要引導學生對身邊發生的事情多多進行關注，比如學校發生的事情或是社會發展重發生的大事。在此環節中，教師也可以為學生推薦一些有閱讀意義的書籍和報刊，或是借助互聯網對相關的信息和資料進行搜集，通過這種方式將學生的興趣進行有效激發，并讓其在課上對自己的想法和觀點進行交流。這種教學方式可以幫助學生在學習環節中形成更為正確和積極的人生觀、價值觀，這對于學生今后在社會上的發展也將起到十分重要的幫助和影響。所以在教學環節中將德育課程和時事政治進行有效連接也是當前德育教育創新的重要方式之一，不僅可以確保課堂互動性得到有效提升，通知對于學生的成長和發展也有著不容忽視的重要作用。

3 采用探索性的學習方式

探索性的學習被應用在職業教育課堂中，不僅能對學生的主觀能動性進行有效發揮，同時還可以幫助學生在豐富的教學環境下得到成長和體驗，這對于其自身發展的提升也有著十分重要的影響。在對學生進行教育指導的環節中，教師可以將德育教學工作劃分為三個階段，首先就是對學生的引導。讓學生在自己的生活和社會中發現當前問題的本質，通過這種方式更有效的指出當前問題中想要表達的含義，學會獨立自主的對問題價值進行判斷和分析。其次就是幫助學生對信息進行有效整理和收集，這樣學生在學習環節中才能對各個細節問題進行更有效的觀察和總結，這對于提升學生解決問題的實際能力也將起到十分顯著的幫助。最后就是要加強對學生思辨能力的培養，并且要對學生反思精神進行培養和優化，在此種背景下學生的研究能力也才能得到更充分的發展。

4 采用活動化的教學方式

在職業院校的教育過程中，由于教育自身具備的特點，所以也要求教師的教學工作不能停留在課堂上，而是應該引導學生走出課堂，讓學生在實踐和發展中尋找到更適合自己的位置，并對自身的位置或是角色進行合理應用。中等職業學校作為一種職業教育機構，更應該主動引導學生參與到實踐環節中，這樣學生在學習和發展環節中才能更有效的融合于社會，更好的適應社會發展和建設。在環節中教師要讓學生將學習和實踐進行充分融合，在對學生鍛煉能力進行提升的同時，也將更有效的幫助學生綜合素質得到提升，這對于學生今后的社會發展也將奠定更為穩定的基礎。

綜上所述，當前教育改革工作的開展使得人們對于中等職業院校的教育工作也有了全新的認識，其中德育教育工作的開展直接影響著學生的綜合素質和職業能力的發展，因此這也要求廣大教師在實際教學環節中要充分加強德育教育工作的開展，不斷探索創新方案，只有這樣才能正確認識到學生發展的實際情況，并在今后的教學環節中及時調整教學方案，為學生德育素質的提升奠定良好基礎。

（作者單位：河南工業技師學院）