信息時(shí)代，時(shí)代先鋒——淺談信息技術(shù)在高中物理課堂中的運(yùn)用

劉鈞慧

摘要： 在高中物理教學(xué)中融入信息技術(shù)是體現(xiàn)物理教學(xué)的一種全新形式，它可以讓物理教學(xué)內(nèi)容得到更豐富的擴(kuò)展和優(yōu)化，從而提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量。因此，如何讓信息技術(shù)在高中物理課堂中全面發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，就是此文章需要重點(diǎn)探討和解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù);高中物理;課堂教學(xué);策略研究

中圖分類(lèi)號(hào)： G633.7??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0210-01

Abstract：? the integration of information technology into high school physics teaching is a new form of reflecting physics teaching， which can make the content of physics teaching more extensive and optimized， thus improving the teaching quality of high school physics.Therefore， how to make information technology give full play to its value and advantages in high school physics classes is the problem that this article needs to focus on and solve.

Key words：? information technology;High school physics;Classroom instruction;Strategy research

1 關(guān)于信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中所起到的作用分析

1.1可以對(duì)學(xué)生的物理興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。高中的物理課程相對(duì)比較復(fù)雜和抽象，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不太容易理解，而教師單純的講解也很難把相關(guān)內(nèi)容講解的更加透徹，這就會(huì)為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的壓力和困擾。如果這時(shí)教師把信息技術(shù)融入到物理的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就可以把那些比較復(fù)雜和抽象的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)生動(dòng)的形象來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以讓學(xué)生更容易理解相關(guān)的內(nèi)容，還能增強(qiáng)課堂活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生可以對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣和信心。比如教師在講到《光電效應(yīng)》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)手段或者是模擬技術(shù)把光電感應(yīng)的全部過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生觀看，這樣他們就可以更好的理解光子的能量和光的頻率成正比的物理原理。

1.2可以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。在高中物理教學(xué)過(guò)程中融入信息技術(shù)不僅可以幫助教師節(jié)省大量寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，還能讓枯燥的物理課堂變得活躍起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中就可以通過(guò)信息技術(shù)手段讓自己的學(xué)習(xí)能力、想象能力以及信息素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

2 關(guān)于信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境，讓復(fù)雜的物理知識(shí)變得形象化和簡(jiǎn)單化。物理教師通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生建立一個(gè)豐富的教學(xué)情境，就可以增加學(xué)生的積極性，也能讓物理教學(xué)氛圍變得更加活躍。為此，教師首先要做到的就是根據(jù)課程內(nèi)容采用多元化的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在面對(duì)物理學(xué)習(xí)時(shí)可以不再望而卻步。比如在講到《行星的運(yùn)動(dòng)》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體教學(xué)為學(xué)生播放一段所有行星圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生可以清楚了解行星的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。再比如講到力學(xué)當(dāng)中的滑動(dòng)摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師也同樣可以給學(xué)生播放一段滑動(dòng)摩擦力的視頻，然后再結(jié)合自己的講解讓學(xué)生對(duì)這部分的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)理解和掌握。

2.2通過(guò)信息技術(shù)展示物理實(shí)驗(yàn)。高中物理實(shí)驗(yàn)最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐操作性很強(qiáng)，可以讓相關(guān)教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生更好的記住相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還能讓他們更好的理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并全面掌握產(chǎn)生物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論的整個(gè)過(guò)程。因此，教師需要在物理實(shí)驗(yàn)課上融入更多的信息技術(shù)手段，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)軟件去展現(xiàn)不同的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

比如在講到牛頓定律時(shí)，教師就可以通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)軟件向?qū)W生展示牛頓是如何把落在頭上的蘋(píng)果和萬(wàn)有引力定律聯(lián)系在一起的，在講到限流分壓電路相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師也可以通過(guò)模擬物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬的連線練習(xí)，讓學(xué)生可以對(duì)不同的電路特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解和掌握。通過(guò)信息技術(shù)和物理實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合，就可以打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器的局限性，也能全面發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平。

2.3通過(guò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的物理自學(xué)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。以往的物理教學(xué)更注重于對(duì)物理知識(shí)的講解和傳授，而現(xiàn)代化信息技術(shù)則是更加注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能以及探索、創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。所以隨著新時(shí)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，物理教師需要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，通過(guò)人際實(shí)時(shí)交互特點(diǎn)去構(gòu)建和創(chuàng)新教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在面對(duì)那些比較簡(jiǎn)單且容易理解的物理知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己去上網(wǎng)查找一些相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，這樣在課堂上教師就可以著重講解那些比較復(fù)雜的物理概念和公式，不僅可以節(jié)省不必要的教學(xué)時(shí)間，還能讓學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。

2.4通過(guò)信息技術(shù)加強(qiáng)物理教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。要想讓高中物理教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高，就需要教師不斷補(bǔ)充教學(xué)資源才能得到實(shí)現(xiàn)。對(duì)高中的物理信息資源加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和利用，讓信息化教學(xué)模式變得更加豐富，就可以讓信息技術(shù)在物理教學(xué)中的作用得到全面的展現(xiàn)。除此之外，教師也可以通過(guò)各種渠道資源對(duì)物理內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和拓展，最終讓物理教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想全面提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量，就需要物理教師把信息技術(shù)融入到物理教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。教師也要根據(jù)學(xué)生的具體情況并結(jié)合教材內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)模式并讓教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的拓展，這樣才能讓信息技術(shù)在高中物理課堂中發(fā)揮更多的價(jià)值和作用。

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