幼兒園大班班主任德育工作的現狀與解決措施

楊佳麗

摘要：學前教育時期是發展幼兒良好品德的重要時期，德育教育作為學前教育中的一大重要內容，在該時期科學地對幼兒開展起品德方面的教育，可以促進幼兒健康成長，為學生良好個性的發展提供了前提。本篇文章主要對我國大班班主任德育工作現狀進行了分析，并提出了針對性的解決措施。

關鍵詞：幼兒園大班；幼兒教育；德育工作；教育現狀；解決措施

中圖分類號：G611

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0012 -01

1.我園幼兒園大班班主任德育工作現狀分析

我園班主任德育工作方面還存在經驗不足的情況；大部分孩子來自農村，孩子的家庭成長環境各有不同，也有外來務工人員或者個體商販的家庭，部分家長他們的文化水平有所欠缺，很多家長都會認為教育孩子是作為幼兒園老師責任的一部分，因此家庭方面未能重視起對于孩子的德育方面工作，這為我園德育工作的開展帶來了一定難度；個別教師德育工作缺乏一定經驗性，主要是以集體教育的方式開展教學。教學內容更加地傾向于道德知識的單方面灌輸，有明顯的“重說輕行”現象存在，因此德育教學未能起到應有的教學效果。比如說：我們會教育幼兒應該愛護環境，講究衛生，而有部分家長卻存在亂扔果皮紙屑的情況；我們教育幼兒不能挑食，而教師或家長卻在吃飯的時候挑三揀四；我們會讓幼兒養成按時作息的習慣，家長在一些情況下，卻有遲到的現象出現等。這種德育教育通常被稱為口頭教育，未能落到實處，是不能在真正意義上促進孩子成長的。

2.幼兒園大班班主任開展幼兒德育工作的措施分析

2.1 積極轉變教學觀念

幼兒園德育工作都是滲透在日常生活中的事件，把這些小事情真正做好了，就促進了德育工作的開展。我們必須必備這樣的德育觀念：要求老師去做的事情，幼兒園園長必須先做到，要求幼兒去做的事情，老師必須先做到；要求子女去做的事情，身為家長，又必須先做到。

2.2 重視提升教師素質

教育者是非常重要的教學因素。我園可以多開展一些讀書心得交流的活動，比如：讓全體教師對閆桂珍先進事跡進行學習，讓全體教師對最美教師張莉莉事跡報告會進行觀看，還可以組織全體教師一同觀看愛崗敬業師德演講以及愛國詩歌分享會，組織教師學習《幼兒教師教態的藝術》等內容，從而讓教師行為得到規范，促進幼兒教師自身道德修養的提升。

2.3 重視幼兒園中的環境建設

在進行環境創建的時候，我們可以在幼兒園的走廊或者是活動室墻面上，把小動物認真吃菜，和長輩進行禮貌招呼這些畫面進行粘貼，幼兒們就會不自覺地去效仿這些可愛的小動物的行為，潛移默化中，幼兒就會逐漸學會說“爸爸我愛你，老師您辛苦了，我也要和小豬一樣認真吃飯，我們應該靠右邊行走”等等這些禮貌用語。

2.4 在一日活動中開展滲透德育

（1）早上來到園中，老師應該和同事以及孩子們主動打招呼，從而讓幼兒在無形中收到熏陶；在點名的時候，引導幼兒去關注沒能來到幼兒園的小朋友，從而讓幼兒學會關心他人；在站隊的時候，教師可以引導幼兒要照顧矮個子的幼兒，讓個兒高的站后面；讓幼兒在吃飯的時候，學會自己的事情自己做；教師還可以在幼兒園中設立小值日生，給大家服務，從而讓幼兒體驗到為集體做事的愉悅，并讓其他幼兒學會尊重他人的勞動成果。總而言之，教師可以抓住一切在日常生活有利于教育幼兒的機會，對幼兒進行科學的德育教育。

（2）重視教學和游戲活動，在活動中開展對幼兒的德育教育。戶外活動中，教師可以帶領幼兒對幼兒園內的花花草草進行觀察，通過游玩或者是給幼兒講故事，讓幼兒學兒歌的方式，讓孩子們更好地去體會生活中的美好，學會愛護花草樹木，不隨便踩踏；集體教學活動中，教師可以讓幼兒學習律動操《豬八戒吃西瓜》，從而讓幼兒學會吃完的果皮必須把它們放進垃圾箱，引導幼兒保護環境；在區域活動中，教師可以教育幼兒要學會等待，多和他人進行交流合作等；和幼兒們一起玩開火車游戲的時候，教師可以引導幼兒給老弱病殘孕讓座。幼兒們在玩游戲的過程當中，慢慢學會尊老愛幼以及保護環境等方面的良好行為習慣，比教師滿堂灌教學組織形式的成效要好很多。

（3）重視在主題活動中對幼兒實施德育教育。幼兒園具有幼兒流動性大的特征，隨時有幼兒新人園的情況，教師就可以根據《我是哥哥姐姐》這一主題讓大班小朋友帶領著新進園的小伙伴們一起做游戲，讓大班小朋友給小伙伴們分發玩具等等，在這種混齡活動的開展過程中，大班幼兒就會逐漸學會去照顧比自己小的小伙伴們，小班幼兒也可以慢慢和大班幼兒進行接觸，一起玩，不再任性地哭鬧。教師還可以根據《我的祖國》這一主題對幼兒開展德育。比如說，國慶節到了，教師可以教幼兒演唱《國旗國旗多美麗》等歌曲，讓幼兒學會熱愛祖國和家長；還可以給幼兒介紹奧運會上我國的運動健兒們為國爭光的優秀事跡，從而發展幼兒的愛國情懷。

3.家園共同開展幼兒德育工作

（1）幼兒教師應該多和家長保持密切聯系，對于那些部分文化水平較低的家長，教師可以邀請他們來幼兒園參加育兒課堂講座，更多地去學習科學育兒方法；針對個別特殊情況的幼兒，教師還可以邀請家長來園進行面談，讓家長和教師之間更好地進行配合，共同培養教育幼兒。

（2）幼兒園可以制定出幼兒家長文明公約，讓家長重視起幼兒文明禮貌習慣養成的工作，比如說，家長去孝敬自己父母、在外出的時候，做到遵守交規等，從而讓孩子知道在日常生活當中，什么行為是提倡的，什么行為是不文明的。

（3）提醒家長們要重視起培養幼兒講衛生和守規則的習慣，要多給孩子洗澡，做到勤換洗衣物。要讓家長做到以身作則，在等候公交車或者是購物的時候必須排隊，遵守規則。

（4）幼兒園還可以開展幼兒手工作品展以及繪畫作品展等活動，并邀請家長參與活動，讓家長更多的看到孩子們的進步，學會欣賞孩子，鼓勵孩子。

4.結語

以上是筆者對于我園開展幼兒德育工作，發表的一些淺見，開展幼兒德育教育是一個長期的過程，教師要學會抓住教育時機，把德育教育和幼兒的一日活動進行有機結合。在幼兒園以及家庭的共同努力之下，讓孩子們的身心得以健康成長。

參考文獻：

[1] 陳艷貞，幼兒園班主任工作藝術初探[J].中國校外教育，2013（ 28）：150.

[2] 程月菊.淺談幼兒園班主任管理工作藝術[J].中國校外教育，2012 （29）：146.