大學美術教育在提升學生審美觀上的應用研究

王宏偉

摘要：伴隨社會的高速發展，我國人民的物質生活質量也提到了很大程度上的提升，教育教學變得愈加重要，伴隨教育體制改革的深入推進，美術教育對于發展大學生素質方面有著重要意義。大學美術教育可以很好地促進學生審美觀的發展，讓學生正確的審美觀念去看待世界，從而學會感受美和創造美，全方位提升大學生的審美觀。本文主要對美術教育在發展大學生審美觀上的應用進行了分析，旨在為相關人員提供借鑒意義。

關鍵詞：大學教育；美術教育；學生審美觀；教學方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018）02 -0223 -01

把美術教育課程加入到大學的教學學科當中，可以對學生的審美能力進行有效培養，幫助學生在日常的生活當中，用美的眼光去看待周邊世界，引導學生用一種欣賞的眼光發現生活中的美。在大學教學活動當中，美術教育對于發展學生的綜合素養有一定積極作用，對于促進大學生良好發展有著重要的意義。因此，學校必須要加大對于大學美術教育的重視程度，真正讓其發揮出作用，進一步發展大學生審美能力。

1.大學美術教育現狀分析

伴隨素質教育的不斷推進，我國教育體系雖然更為科學化，但大學美術教育依然存在許多問題。如學生缺少一定實踐能力。大學美術教育專業實踐課主要有專業技能方面以及教學職業技能方面。在很多大學當中都有這樣的情況，教師重視學生的專業技能方面的實踐，教學組織在形式上非常單一，通常在課堂中進行。實踐中最重要的內容就是實習，學生很多存在問題都是在實習環節顯露的。管理機構也沒能統一，實習中非常分散。因此，在實習當中學生也是流于形式，在具體的實踐中，學生美術方面的能力也不能真正意義上得到提升。

在中小學當中，美術是學生的一門必修課程，而在大學階段，美術通常是作為學生的一門選修科目，且美術課程在種類上受到了限制，課程的課時十分少，和中小學的美術課程相比較，師生重視的程度也大大降低。因為課程的設置確實科學性，大學生通常都不去重視美術教育對發展自身審美觀的積極作用，忽視了審美觀對于學生成長和發展的重要程度，只是單純地把美術學科作為一門輕松收獲選修學分的科目。

因此，筆者認為，大學美術教育中所遭遇到的最大困境就是，沒能得到學校、教師以及大學生各個方面的重視。

2.大學美術教育在培養學生審美觀上的應用研究

就現階段而言，在高校教學當中，美術教育沒能一定程度的重視，但是我們必須認識到大學美術教育在教學中的積極作用，在發展學生審美觀念方面大學美術課程顯得越來越重要。

（1）堅持多元化價值取向，重視發展學生正確的文化觀念、審美觀念。中西思想文化在不斷的沖撞和相互影響之下，使得中國社會思想精神變得更加多元化，其中在教育領域中，出現了和世界接軌當中對于中西方文化取舍兩難的局面，而最終傳統文化精神卻逐漸被忽略。但是和對于科學技術模仿不相同的地方是，文化精神本質是思想層面上的，我們是絕對不能通過模仿其他民族來實現的。因此現代藝術領域當中對于審美觀念培養，一直都有所忽略，這種忽略所產生的結果就是在科技不斷發展中，藝術與社會審美之間不能良好地銜接起來，而這作為一個國家及社會文明的一大標志。因此，青年學生審美觀念的發展可以一定程度上提升社會文明發展。

（2）充分應用社會文化資源，讓學生的審美渠道得以拓寬。大學美術教育與中小學美術教育相比較，在對于學生的培養方式及目標方面有著很大的差異性存在，中小學美術教育活動重視傳達直觀審美觀念，而大學美術教育要重視發展學生審美觀念以及審美趣味，努力提升學生的審美觀念與創造精神。從某一方面來分析，不同階段的美術課程教育在發展學生審美觀念方面有一定的相似之處，然而在大學美術教育當中，學生已經具備了一定的理解力以及感受力，因此處于此階段的美術教育，應該讓學生認識文化藝術的時代特征，民族藝術與世界藝術之間的相同點和不同點，進而幫助學生建立起屬于自己的審美觀念。

（3）發展學生審美意識必須要在大學美術教育課堂上和學生實際生活中展開。大學美術教育通常采用的教學模式就是對于美術技法的教學，或者是讓學生去欣賞相關的優秀美術作品。雖然這種傳統教學模式在教學資源不夠充分的環境之中，有著它的一定合理性存在，但就現階段社會發展的具體情況來看，則越來越體現出了它和人們實際生活方面相脫節的局限性，因此，現階段的高校美術教育活動，必須積極地去思考以及不斷探索出針對性的美術課程教學模式，有效地引導學生建立具有時代意義的審美觀念和審美趣味。學生通過對于美術課程的學習，不但可以了解到美術在日常生活中所發揮的運用，還可以更好地去認識和了解我國的歷史文化，并對時代的藝術趨勢有所了解，從而促進學生審美意識的塑造和建立。

作為大學美術教師，不僅要在課堂教學當中利用美術知識的講解幫助學生去發現美以及賞析美，還要積極引導學生建立起正確的屬于自身的審美觀念，更重要的一點就是，教師要在實際生活中努力探尋靈活的教學模式。不管是在課堂教學中還是在日常生活中，都要清晰地認識到，審美觀念的發展以及培養學生審美趣味是大學美術教育的一大重點內容。就現階段來看，有效的教學方法以及針對性的教學內容，是教育界需要共同面對和重視到的問題。

（4）個性化培養學生審美判斷能力。在當代社會當中，因為學生們所處的的生活環境以及接受的文化有一定差異性存在，這就導致了大學生的審美觀上的差異，這是在所難免的，也是我們無法改變的必然趨勢。但是就目前而言，大學生的美術審美方面通常是盲目從眾的，沒有獨立的思考，自己對審美觀缺少正確審視。教師的教育不能只是單純進行理論教學，教師還可以組織起外出的活動，比如帶領學生去校外進行寫生，讓大學生沖破思維束縛，大學生美術教育要在務實的基礎上努力提升學生審美觀。

綜上所述，本文主要對對大學美術教育在發展學生審美觀方面的應用，發表了自己的淺見。大學美術教育可以有效發展起學生正確的審美觀，讓學生帶著美的眼光去探尋生活中的美好，讓學生可以從不同的角度去觀察身邊事物，幫助學生更好成長和發展。審美觀還可以讓學生身心愉悅，促進學生形成積極的生活態度。

參考文獻：

[1] 呂越，大學美術教育在提升學生審美觀上的應用研究[J]才智，2017 （06）：90.