高職建筑工程技術專業實踐教學的完善分析

崔麗萍

摘要：高職院校教學的主要目的就是培養出符合社會和市場需求的實用型人才。這也就要求教師在教學中藥加強對于學生實踐能力的培養。使得學生能夠將理論知識應用于實踐操作中。本文主要針對高職建筑工程技術專業實踐教學的完善措施進行分析，首先從高職院校建筑工程技術專業實踐教學中存在的問題入手，結合高職院校建筑工程專業實踐教學的必要性進行分析，最后對高職院校建筑工程技術專業的實踐教學方式進行介紹。

關鍵詞：高職院校；建筑工程技術專業；實踐教學

中圖分類號：G718.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578 （2018）02 -0232 -01

高職院校是人才培養的重要場所。現階段，隨著社會的不斷進步，市場對于人才的要求也越來越高，為了使得學生能夠滿足社會的需求，避免畢業即失業的現象出現，高職院校的教學模式也應該及時的進行改變。尤其是對于建筑工程技術專業的教學而言。在教學的過程中，至少有加強對于實踐教學的重視，才能夠使得學生將所學知識運用到實際的操作中，讓學生在操作中逐漸掌握建筑工程技術的要點，為學生日后的工作奠定基礎。

1.高職院校建筑工程技術專業實踐教學中存在的問題

1.1 教師缺乏實踐教學的經驗

在現階段的高職院校中，大部分的教師都是在畢業后直接進入高校工作，這也就導致教師自身缺乏相應的工作經驗，在進行實踐教學的過程中，教師很難掌握教學的重點，進而使得學生在時間操作中遇到問題時，不能夠及時的解決，影響了實踐教學的效果，實踐教學的作用得不到發揮[1]。

1.2 對于實踐教學比較忽視

在高職院校的教學過程中，學校對于實踐教學的忽視是影響實踐教學順利進行的重要條件。在高職院校建筑工程技術專業的教學中，由于學校的實踐設施不足，教師很難組織學生進行實踐操作。在教學的過程中，大部分的情況下都是有教師進行操作，學生在一旁進行觀察，學生實際動手操作的機會較少，導致實踐課程趨于形式化。

1.3 學校的實踐操作場地不足

近年來，隨著政府政策對于高職院校教學的支持，高職院校的招生力度也在逐漸的增大。隨著生源的增多，學校的空余場地也就相應的減少，使得學校沒有充足的場地對實踐教學進行支持，導致實踐教學難以實施，不利于對于學生能力的培養。

2.高職院校建筑工程專業實踐教學的必要性

對于建筑工程技術專業的學生而言，掌握建筑工程測量、建筑成本控制等能力是學生的必備技能。而學生這些技能的形成主要就是通過實踐課程的學習[2]。在高職院校的教學中，只有加強對于實踐課程的設置，讓學生自己動手操作，才能夠使得學生在實際的操作中發現自己學習中存在的問題并加以改正，進而促進專業技能的提升，使得學生能夠滿足市場對于人才的要求。

另外，實踐操作還是鍛煉學生動手能力的重要方式。在實踐操作的過程中，學生能夠更加直觀的學習到建筑工程施工中應該注意的問題，掌握建筑工程的施工技巧和要點，有利于提高學生自身的競爭力，使得學生能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，對于學生日后的工作產生著積極的影響。

3.高職院校建筑工程技術專業的實踐教學方式

3.1 建立建筑工程技術專業實踐基地，促進實踐教學的順利進行

實踐基地是確保實踐教學順利進行的基礎條件。為了解決高職院校場地不足的問題，學校可以采用校企合作的模式展開實踐操作教學。校企合作主要就是學校與企業之間建立合作關系，學校為企業培養人才，企業為學校提供實踐場所的模式。在校企合作的過程中，企業可以通過對學生的觀察選拔出符合企業發展需求的人才，而學生也能夠通過實踐學習而了解企業對于人才的要求，進而進行有針對性的學習。

比如學校可以再用“訂單班”的校企合作模式。在訂單班的合作模式下，學校首先可以組織學生進行報名，然后由企業進行初步的面試篩選。學校將通過選拔的學生組成一個新的班級。然后，企業加入到學生平時的理論學習中，企業根據崗位的需求，有針對的對學生進行知識講解，在講解完理論知識后，學生就可以進入企業進行實際的操作練習，進而培養出適合企業發展的人才。

3.2 加強實踐教學的師資建設，促進實踐教學的順利進行

在建筑工程技術專業的時間教學中，學校應該加強對于師資力量的完善，加強對于教師的培訓，使得其能夠掌握相應的實踐操作能力，進而實現對學生更好的教育。對于教師的培訓，學校可以聘請專業的建筑工程師為教師講解實踐工作中可能會遇到的問題[3]。同時，學校還可以鼓勵教師進入企業學習，讓教師在企業工作的過程中積累經驗，提高教師的專業能力。使得學生在遇到困難時，教師能夠幫助其尋找出解決措施，提高學生的專業能力。

3.3 對教學的方式進行轉變，促進實踐教學的順利進行

在傳統的教學理念下，教師是課堂的主體，為了完成課堂教學的任務，教師會加快講解的速度。但在建筑工程技術的實踐教學中，教師要對教學的模式與理念進行改變，教師在教學中要時刻堅持理論與實踐并重的教學原則。在課堂中注重體現學生的主體地位，給予學生充分的自由，使得學生可以根據自己的實際情況展開操作。使得學生能夠在實踐操作中掌握建筑工程施工的方式與技巧。使得高職院校能夠培養出更多的實用型人才。

4.結語

綜上所述，高職建筑工程技術專業的實踐教學對于學生專業能力的培養起著重要的作用。為了能夠促進高職建筑工程技術實踐教學的順利進行，高職院校首先就應該加強對于師資隊伍的建設，提高教師的專業技能和實踐操作能力。并及時的轉變教學的理念，展開以就業為導向的教學模式。同時還應該改對實踐操作基地進行完善，進而實現對學生實踐能力的培養，促進學生的全面發展，為學生日后的工作奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1] 邱麗輝，汪耀武，基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革研究[J].湖北函授大學學報，2016. 29（ 10）：108 -109.

[2] 付德成，高職建筑工程技術專業“三段式”實踐教學體系的構建[J].西部素質教育，2017，3（9）：145 - 145.

[3] 閆俊玲，高職院校建筑工程技術專業實踐教學模式[J].時代教育，2016 （12）：113 - 113.