小學音樂教學的有效性探究

尹源

摘要：隨著小學教育的不斷革新和發展，教育部門對小學生的全面發展也越來越重視，小學音樂在小學基礎教育中也是一門十分重要的課程。在小學音樂教學過程中，對教學方式也需要不斷革新，充分提高教學的有效性，調動學生對小學音樂學習的積極性，促進學生的全面發展，實現真正的素質教育。本文主要對小學音樂教學的現狀進行分析，深入研究提高教學有效性的方法，使小學音樂的教學更加生動有趣。

關鍵詞：小學音樂；教學的有效性；方法

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0059-01

1.概述

小學生天性活潑好動，音樂課的學習不僅可以使其養成專心、不浮躁的學習習慣，還可以提高小學生的審美能力和創造能力，因此對于剛步人小學的學生而言，學好音樂課對小學生的成長和發展有非常重要的影響。傳統的音樂教學方式已經不適應當前的現代化教學要求，需要對音樂教學進行改革和創新，提高教學的有效性。因此教師在教學過程中要運用多種教學方法，結合小學生自身的特點制定有效的教學方式，營造一個開放性的教學氛圍，調動學生對音樂課程學習的積極性，啟發小學生的創造能力，使小學音樂的教學更加充滿活力，促進小學生的健康、全面發展。但當前小學音樂的教學方式還存在很多不足，沒有做到有效性教學，還需要不斷探索研究。

2.小學音樂教學存在的問題

（1）課堂秩序混亂。小學生天性活潑開朗，富有創造精神，對音樂課程的學習積極性很高，但因其自控能力不強，在課堂上會比較隨意，不遵守課堂秩序，對音樂課程的重視程度也不夠，很多小學生認為音樂課就是放松自己，不用認真學習，學習態度不夠端正，導致課堂秩序混亂。

（2）教師專業素質有待加強。當前教育部門對小學音樂教學越來越重視，對提高音樂教學的有效性也非常關注，這就要求教師要具備專業的知識素養。然而在小學音樂的實際教學中，師資力量比較薄弱，教師的專業知識和專業能力較低，沒有經過系統、專業的培訓，缺乏對教學形勢的正確認識，沒有制定科學有效的教學計劃，對小學生的音樂課程學習造成一定影響。

（3）課程內容設置不合理。科學合理的音樂教學內容對于小學生的學習有積極的促進作用，有助于激發學生的創造力和想象力，培養學生的音樂知識素養，但受傳統的音樂教育觀念影響，在對課程內容設置上會有很大偏差，音樂課程的設置比較單一，他們往往選擇一些過時、難度很高的、過于呆板無聊的歌曲或五線譜，很少有樂器刻可以進行實踐，小學生在學習的過程中難以理解，進而產生排斥心理，不利于提高小學音樂教學的有效性，打擊學生對音樂課程學習的主動性和積極性。

（4）教師對于學生的需求不夠重視。部分教師在教學的過程中注重對知識和技能的傳授，對于學生的綜合素質的培養和個性發展比較忽視，影響了學生學習音樂的興趣。另外，部分教師在音樂教學中沒有充分地認識到音樂的功能，沒有認識到小學音樂教學的藝術性和特殊性把音樂教學看作是和其他學科一樣淡化了音樂的藝術性特點。這不僅不符合音樂教學的目標而且也偏離了音樂教學的目的。

3.提高小學音樂教學的有效性方法

（1）明確教學目標和教學方式。為了提高小學音樂教學的有效性，首先要做的是明確教學目標和教學方式，教學目標是進行音樂教學改革和創新的主要依據。教師在教學道德過程中有計劃的進行課程的安排和教學內容的設置，可以切實做到音樂教學與學生發展真正的結合起來，培養小學生的音樂素養和音樂知識，實現音樂教學的目標。另外教師在教學過程中要注重教學方式多樣化，結合當前音樂的流行趨勢和學生的音樂素養，不斷改進教學方式，保證小學音樂教學的有效性。

（2）注重對課程資源的開發。音樂教材作為重要的課程資源，其開發的重點是對教材進行認真的研究，理解教材中所蘊含的音樂思想和方法。音樂教材不僅是提高音樂能力和素養的文本，而且對提高學生的人文素養和實踐能力以及豐富學習生活等都具有重要的意義。在教學調查中發現部分學生對音樂教材中的內容不是非常的感興趣，教師要正確地認識到這一現象，在教學中創造性的實施課程教學，滿足學生的學習需求。另外，可以充分地利用網絡來尋找課程資源，豐富音樂教學內容，提高學生的學習效果。

（3）做好課前準備工作。在音樂課上課之前，教師要做好充分的備課，安排好本節課具體授課的內容以及在上課過程中要穿插的有關音樂方面的小知識或活動等，增強小學生的參與感，使教學具有目標性和針對性。在學習的過程中有側重點，對于較難理解的知識，教師要深入講解，幫助學生更好的理解音樂這門課程。另外教師在教學的過程中要以教材內容為備課依據，使學生在學習的每一個環節都能體會音樂帶來的愉悅。在教學的過程中可以準備部分樂器，讓學生將理論與實踐相結合。

（4）加強教師專業素質，建立和諧的師生氛圍。教師的專業素質對提高小學音樂教學的有效性具有十分重要的作用。因此，在教學中要定期對小學音樂教師進行系統的培訓，提高專業知識和音樂素質，要積極學習和借鑒科學有效的教學方式，改變傳統的教學理念，不斷提高教師的教學水平。另外在音樂教學的過程中教師要與學生建立和諧的師生關系，教師不只教授學生知識，還是學生學習和生活的朋友。學生也要轉變學習態度，在學習音樂的過程中遇到不理解的地方，要積極主動的與老師進行溝通，共同進步，這樣才有利于提高音樂教學的有效性。

（5）合理運用教學評價。小學生在學習音樂的過程中會出現厭學的情緒，這就要求教師在教學過程中合理運用教學評價，針對小學生自身的特點，進行不同方式的鼓勵，對于表現好的小學生要積極的表揚，對于表現較差的小學生，要進行鼓勵，增強其學習的自信心，在鼓勵方式上可以用發小紅花的形式來表現，激發小學生的學習動力，增加小學生學習的積極性。

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