淺談班主任工作中的“五心”

劉寶玲

摘要：本文通過筆者在平時班主任工作中的摸索，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于成人，但是心智上并不成熟，作為高中班主任要將工作深入學(xué)生內(nèi)心，觀察學(xué)生成長動態(tài)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，價值觀。筆者的班主任工作中經(jīng)常會用到“五心”，即：細心、耐心、愛心、關(guān)心、放心，發(fā)現(xiàn)只要做到這“五心”，就會使班主任工作事半功倍，使班主任和學(xué)生之間建立起良性的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班主任；高中生；五心；成長

中圖分類號：G451.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0163-01

自大學(xué)畢業(yè)參加工作，筆者有幸成為一名高中班主任老師，數(shù)來也有十個年頭了。沒當(dāng)班主任之時，腦海中對于班主任的理解是建立在讀書時自己的班主任如何處理班級事務(wù)，維持紀(jì)律，找學(xué)生談話，布置作業(yè)，家訪的身影中的，而對自己如何當(dāng)好一名班主任心中是忐忑的，盲目的，卻又有著初生牛犢不怕虎的沖動，興奮著，期待著。細數(shù)這十年來，我在從事班主任工作的過程中成長了許多，也積累了一些經(jīng)驗，今天將個人比較看中的“五心”說來與大家共同探討。

1.細心

高一開學(xué)第一天迎接新同學(xué)，天下著蒙蒙的細雨，班主任們撐著傘站在教學(xué)樓前的操場上等待著新一屆的同學(xué)們。陸陸續(xù)續(xù)到來的同學(xué)們按名單尋找班主任，站在寫著班號的牌子后面。筆者細心地發(fā)現(xiàn)許多孩子因為沒有在意細細的小雨而沒有帶傘。隨著時間的推移，雨下大了，筆者組織有傘的同學(xué)和沒有傘的同學(xué)占在一起，兩個人一組，隊列既整齊又美觀，無意中拉近了同學(xué)們彼此的距離，也給他們無形中上了開學(xué)第一課，同在一個班級，要互幫互助，團結(jié)友愛，從這一刻開始，我們是一個整體，共同奮斗三年的整體，只要齊心就能戰(zhàn)勝一切困難。

2.耐心

班級有一名女同學(xué)因為臉上有斑，經(jīng)常使用遮瑕膏，為了不使臉色太突兀，就會化眼眉打唇彩，這種做法完全違背學(xué)校的規(guī)章制度，不符合高中生的身份，而且分散了學(xué)習(xí)的注意力。筆者找其談話多次，學(xué)生表面答應(yīng)改，背后卻依然我行我素。筆者理解女孩子愛美的天性，也理解青春期孩子的叛逆，所以不再采用勸說，告誡這些毫無效果的做法。筆者通過網(wǎng)絡(luò)了解到檸檬洗臉祛斑，就每天帶一個檸檬，告訴孩子化妝品含鉛，對高中生這個年齡段的孩子皮膚不適合，檸檬洗臉天然無刺激對皮膚好。剛開始該生并不領(lǐng)情，只是被動的接受檸檬，一周過去了，該生主動找我說：“老師，以后我不化妝了，您是真心對我好，對我負責(zé)，我都懂，謝謝您！”這一刻，筆者懸著的心一下就放下來了，孩子理解了班主任的心思，成長了。

3.愛心

班級里一名男同學(xué)的父親突然去世了，母親沒有正式工作，家里突然失去了唯一的收入來源，全家的天塌了。身為實驗班重點種子選手的男同學(xué)無心繼續(xù)求學(xué)，想輟學(xué)去打工。17歲，花兒一般的年紀(jì)，別的孩子還在父母的懷抱里撒嬌，他卻不得不過早的承擔(dān)起家庭的重擔(dān)，幫母親分擔(dān)。當(dāng)筆者了解實情后，在班級，學(xué)校及微信朋友圈發(fā)出愛心倡議，號召社會各界人士，親朋好友為孩子家捐款。歷時兩天又四個半小時共募捐到8644.65元，由筆者親自送到該生母親手中，幫助他們一家解決了燃眉之急，同時筆者聯(lián)系了優(yōu)秀的企業(yè)家無償資助孩子到高中畢業(yè)。這次捐款活動在班級形成了巨大的凝聚力，每一個同學(xué)都盡自己所能的去幫助與分擔(dān)，哪怕是一個鼓勵的眼神，一個擁抱，都給這名男同學(xué)堅強地生活下去的勇氣，筆者看著這一切也深深的感動著。相信他在今后的人生中，無論遇到什么樣的困難都會堅持下去，勇敢面對，毫不退縮。大愛無疆，相信每一個同學(xué)從這一刻起都真的懂了。

4.關(guān)心

班級里一名男同學(xué)，父母離異，又各自結(jié)婚生子，從四歲起她就和奶奶一起生活。高中階段許多學(xué)生的心理并不成熟，加上父母愛的缺失，奶奶總感覺虧欠孩子，溺愛比較嚴(yán)重，導(dǎo)致該生對任何事情都不上心。學(xué)校組織的掃雪他遲到拖拉，班級值日他不參加，桌面及座位周圍垃圾成堆，上課磕睡，作業(yè)從未按時完成，老師批評到身上，他依然散漫，態(tài)度不端正，不知改正，儼然一個問題學(xué)生。通過與各科任課老師的溝通，筆者發(fā)現(xiàn)該生理科成績特別出色，這說明該生邏輯思維特別好，也說明該生的一切“劣習(xí)”并不是沒有養(yǎng)成好習(xí)慣無意識為之，而是存在一定的目的性。筆者認(rèn)為由于長期得不到關(guān)注，該生以這種方式吸引筆者注意力，想得到更多的關(guān)懷和愛，這一刻筆者心里挺難受的，頭腦中形成了一個“我要進入孩子的內(nèi)心”的想法。接下來的學(xué)習(xí)生活中，筆者每天會責(zé)怪該生不注意衛(wèi)生，然后和他一起收拾座位周圍的垃圾，幫助他整理桌面的書籍；讓該生做課代表，每天接送筆者上課，在這個過程中詢問該生學(xué)習(xí)情況，生活情況，慢慢滲透爸爸媽媽非常愛你，現(xiàn)在兩個人愛你變成了六個人愛你，多一份愛多一份幸福。從這一刻開始，該生慢慢變的開朗了，開始積極參加班級各項活動，整個人陽光了。

5.放心

高中生已經(jīng)是大孩子了，對待不同的人和事有各自不同的想法，作為一名班主任，要充分看清同學(xué)們身上散發(fā)的閃光點，放心讓學(xué)生們自己去創(chuàng)造。每年十一學(xué)校都會組織國慶歌詠比賽，筆者放心的將一切都交給同學(xué)們自己發(fā)揮，從選歌到服裝，從指揮到聲部，從臺詞到舞臺效果設(shè)計都是同學(xué)們自己開會，嘰嘰喳喳討論，一點點設(shè)計出來的，最后我們班獲得了“歌詠比賽二等獎”、“優(yōu)秀指揮獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。看著學(xué)生們開心的笑臉，這一刻我很幸福，很滿足。

短短十年的班主任工作讓我學(xué)會了如何與同學(xué)們相處，如何運用“計謀”關(guān)愛同學(xué)們，如何調(diào)動同學(xué)們主動的積極性……班主任工作這條路漫長曲折卻又暖人心脾，如果每一個班主任都能在工作中運用“五心”，多理解學(xué)生，包容學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，必然會使班主任工作快樂而充實，無煩惱。

參考文獻：

[1]新形勢下初中班主任工作的幾點思考[J].梁葦.中國校外教育.2016（06）.