小班教學讓老校煥發(fā)新活力

徐征芹

時光荏苒，歲月如歌。轉眼間，山東省膠州市方井小學全面開展小班化教學實驗已走過四個年頭。四年來，學校以被確立為青島市小班化教學實驗聯(lián)盟學校為契機，秉承雄厚的辦學底蘊，銳意創(chuàng)新，變優(yōu)勢為特色，深化教學改革，開發(fā)校本課程，探索教學模式，開創(chuàng)了“小班化”教學實驗的嶄新局面，獲得了極高的社會贊譽度。

立足優(yōu)勢，突出小班化育人理念

方井小學始建于1949年，與共和國同齡，因修建于清朝順治年間，具有300多年歷史的古膠州“內八景”之一的古方井而得名。幾年的小班化教學實驗，讓我們更加堅定了立足優(yōu)勢文化走內涵發(fā)展之路的信念。學校充分挖掘周邊厚重的歷史人文資源，取“井”字的書法意象和富含的人文意義，著眼學生的立體發(fā)展，以井潤生命教育為內核，開展小班化特色教學實驗，構筑起基于學校與學生、學校與家長、教師與學生、教師與家長的“四位一體、縱橫雙向”的特色育人文化，營造精巧雅致、凝練自然、自由活躍的育人氛圍，形成“文約義豐、通古聯(lián)今、含英咀華、意境深長”的文化格局。學校每層樓都為學生設置作品展示欄，并以“晶瑩小水滴”“玲瓏小翡翠”等命名，每個教室都有階梯式躍進評比臺，再加上各班富有創(chuàng)意的墻報欄、園地欄和《泉水叮咚》校報等陣地的開設，讓每一個孩子都能得到人文關懷和發(fā)展動力。

精細管理，保障小班化教學發(fā)展

學校依據(jù)小班化教學特點，立足校情學情實際，出臺《方井小學小班化教學管理實施辦法》，從精細上下功夫：一是推進“一日無縫管理”活動，定期開展“室室到、班班到”工作檢查；二是創(chuàng)新家校共建機制，拓寬治校渠道，積極開展“親子學堂”活動，實現(xiàn)家校教育的同頻共振；三是依托學校長遠發(fā)展規(guī)劃制訂的階段性目標，實施計劃、落實、總結、反思的“菜單式”管理；四是深化學校干部掛靠級部制度，抓嚴抓細抓實教學常規(guī)檢查工作，逐漸形成和完善“教學常規(guī)工作抽檢與月檢”等十幾項教學管理制度；五是加強信息化教學的管理與運用，借助校園網(wǎng)絡、班班通、電視白板等現(xiàn)代化教學手段，開展微課、翻轉課堂等新型教學活動展示評比，讓每一項措施都能為小班化教學改革保駕護航。

加強培訓，提升小班化教師素養(yǎng)

小班化教學理念的有效實施，關鍵因素在教師。學校定期舉行關于小班化的理論學習交流，讓每位教師都能樹立關注每一個孩子，成全每一個學生的育人思想。同時精心選派教師參加各級各類培訓，定期到市內外及全國各地小班化教學開展成功的學校學習交流，積極參加青島市小班化教學聯(lián)盟六所學校歷次開展的各項活動，不斷積累豐富自己的教學實踐，形成自己獨特的教學育人思想與風格。

關注課堂，形成小班化教學模式

為發(fā)揮小班化教學優(yōu)勢，我們在小班化教學實踐中逐漸構筑起適合學校特色的課堂教學模式。一是推行關愛課堂。運用目光交流、語言交流、書面交流等多種師生溝通方式，使每個學生都感受到教師的“特殊關愛”。二是開展分層教學。做到備課分層，關注全體；授課分層，注重差異；作業(yè)分層，滿足全體。輔導分層，關愛個體，層層有目標，學生都受益。三是學校遵循“定向、定量、定式、自主、全員”五個原則，把握“明確任務，運用合作；把握時機，體驗合作；評價激勵，延伸合作；適時扶放、充盈合作”四個要點，抓好“預習生成的交流、自主學習的指導、發(fā)揮小組評價的作用”三個流程，強化小組合作學習研究，彰顯小班化課堂教學無限的魅力。

挖掘資源，開發(fā)小班化特色課程

為拓展小班化教學的領域，一是立足優(yōu)勢尋課程，從膠州歷史地理、人文景觀、學校溯源等方面入手，開發(fā)《節(jié)日》《風物》等井韻鄉(xiāng)情系列教材；二是資源轉化選課程，把富有特長的教師資源轉化當作校本課程開發(fā)的根本。充分發(fā)揮教師的經(jīng)驗、特長、興趣、愛好等智慧潛能，開發(fā)了“石頭畫”“威風鑼鼓”等校本課程；三是興趣活動融課程，依據(jù)學生成長的不同時期，開設不同類別的學科活動課，把活動課融合為校本課程，相繼開發(fā)了“校園秧歌”“太極功夫扇”等特色運動課程，“國學經(jīng)典誦讀”“趣味數(shù)學研究”“校園英語脫口秀”等藝術實踐課程。

豐富活動，延展小班化教學張力

豐富多彩的教育活動讓小班化教學延展出更加炫麗多姿的陣地，折射出意蘊深廣的生命張力。一是給每個富有個性的孩子展示的機會。學校圍繞“道德課堂”建設，啟動了“美德少年”“書香少年”“魅力教師”等評選活動，開展了“紅領巾志愿者進社區(qū)”公益行、“中國夢-我愛我的祖國”講故事比賽等活動，提高每一個孩子的踐行能力和道德素養(yǎng)。二是為全體學生搭建陽光運動的舞臺。學校定期舉行各類體育競技和展示活動，扎實開展校園舞、“校長杯”足球賽、春秋季體育節(jié)等大型競技展示活動，深入鏈式跑操、太極功夫扇等特色陽光體育運動，促進了學生全面、健康、綜合的發(fā)展。

不斷深化的小班教學實驗，為學校辦學水平和師生成長搭建了廣闊的發(fā)展舞臺，各項工作碩果累累。學校先后被評為全國創(chuàng)造教育先進集體、山東省遠程研修先進單位、青島市語言文字規(guī)范化示范校、青島文明單位等多項榮譽，使古老的方井煥發(fā)出青春的活力。

銘記目標，不忘初心，開展小班化教學研究，永遠在路上。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

（作者單位： 山東省膠州市方井小學）