校企合作培養創新人才的實踐策略

趙鋒

摘要：在當前市場經濟環境下，社會對應用型人才需求量不斷增加，高職院校作為應用型人才培養的基地，在這種新形勢下，需要加大校企合作步伐，積極創新人才培養策略，以此來培養出大批具有創新意識和創新能力的專業人才，為企業的發展提供重要的人才保障。文中分析了校企合作的重要意義，并進一步對校企合作培養創新人才的實踐策略進行具體的闡述。

關鍵詞：校企合作；創新人才；培養；實踐策略

在當前經濟全球化發展的步伐下，人力資源成為各行各業競爭的核心資源，同時各行業對人才的綜合能力也提出了更高的要求。這就需要更多的具備專業知識和專業能力的應用型人才。作為高職院校，在培養人才過程中通過實施校企合作，基于社會發展需求來培養企業需要的專業人才，增強學生在市場上的競爭優勢，更好的適應工作崗位需求。

一、校企合作的重要意義

校企合作已成為當前高職院校與企業合作發展的常見模式，通過校企合作，企業具有持續穩定的專業人才儲備，高職院校也能夠有效的提高學生的就業率，確保學校整體競爭力的提升，并使學生有一個好的發展前程。校企合作無論是對于高職院校、企業還是學生而言都具有極為重要的意義。通過校企合作，企業能夠在短時間內獲得更多的專業型人才，更好的滿足企業發展過程中對人才的需求，有利于企業職工整體素質的提升，對企業的核心競爭力的提升具有積極的促進作用。對于高職院校而言，在校企合作過程中，高職院校充分的利用企業資源來培養學生的實踐能力和應用能力，減輕了高校建設實訓基地的成本，而且在實際合作過程中，高職院校也能夠更好的掌握時代發展趨勢，并合理調整自身的教學計劃，為社會培養出更多急需的應用型人才。對于學生而言，通過校企合作，可以有效的解決高職院校學生實習難和就業難的問題，為學生的實習和就業提供了重要的保障。

二、校企合作培養創新人才的實踐策略

（一）學校與企業要建立良好的合作關系，增加學生實踐機會

在當前高職院校校企業合作的現狀中，形式化較為嚴重，許多合作只是停留在表面，學校與企業之間沒有完善的合作機制，企業只是提花給學生一個社會實踐的平臺，由學校統一安排學生在企業中實踐，而且時間較短，學生很難真正的參與到具體工作中來，這對于學生實踐能力的提升基本上起不到實質性的作用。針對于這種情況，高職院校與企業之間需要建立良好的合作關系及完善的校企合作機制，通過搭建起校企信息交流平臺，使企業能夠對學校的具體教學情況有一個深入的了解，而且企業一些優秀的職工也可以深入到學校實踐教學活動中來，學校通過對企業所需人才進行了解，制定具有針對性的教學方案，增加學生的實踐機會和提升學生的實踐能力。另外，學校教師也可以掛職到企業鍛煉，增強實踐經驗，并將其在課堂教學中進行運用，以此來培養出更多實用型人才，達到校企雙方共贏的目的。

（二）學校加強專業建設，為企業培養專業人才

在校企合作中，學校要培養適應企業發展的人才，需要加強與企業的交流探討，了解企業對人才的需求，采用“現代學徒制”、“企業訂單班”等辦學模式，進行針對性地教學；企業也應把自己的需要如實地反饋給學校，使學校明確教學目標。在專業方面，學校應針對企業需求加強專業建設，強化學生的專業技能，增加學生在企業中的實踐機會，讓學生了解企業文化，在實踐中發現自己的不足，加強專業的學習。另外，在課程教學中，高職院校可以邀請企業優秀人才對學生進行講課，使學生能更加深入的了解實踐工作中所需要的知識，從而在學習過程中更具針對性，為自己走上工作崗位打下堅實的基礎。

（三）創新教學方法，培養學生自主創新能力

在校企合作中，要創新人才培養模式，專業教師就需要轉變教學理念，創新教學方法，培養學生的自主創新能力。在課程教學中老師可以適當地增加實踐課程，讓學生不僅能通過實踐充分地掌握理論知識，還能在實踐培養學生的創新能力。要加大實踐教學比重，讓企業的能工巧匠走進學校，進行實踐性教學，讓教師深入企業，了解企業對人才素質的要求；學校要創造條件為學生創業活動提供機會和環境，要改善現有的學生學業評價模式，針對不同的專業技能要求，設計學業評價模式，凸顯專業運用技能、社會實踐能力、自主創新能力評價的重要地位，促使學生自覺努力學習、實踐專業技能。教師要自覺深入企業一線，熟悉專業操作的程序、技能，總結企業經營管理中的案例，并很好滴運用于教學活動中，既提高教師自身的企業實踐能力，又有利于實踐教學能能不斷提高，培養學生更好、更熟練的專業技能和社會實踐技能。

（四）設立學生創新能力訓練平臺，注重培養學生的創新能力

高職院校通過校企合作來打造創新人才培養模式，這就需要學校要與企業共同搭建學生創業創新能力訓練平臺，以此來為學生提供實際動用操作能力，全面提升學生的創新意識和創新能力，使培養出來的學生能夠更發孤適應企業的發展需求。在實際校企合作過程中，學校和企業可以共同舉辦專業技能閨中密友，通過對學生進行不斷的訓練，為其創新能力的提升提供訓練平臺，以此來使學生更好的適應人才市場的競爭，并進一步深化校企合作。

在高職院校實踐教學中，為了培養學生的創新能力和實踐能力，學校需要將學生對所學知識在實踐中的靈活運用作為教學的重要內容，這樣才能所教學內容更好的與企業實習工作崗位相對應，促進學生個人的良好發展。在校企合作過程中，為了能夠進一步培養學生的創新意識和創新能力，可以通過產學研來讓學生全程參與到實踐規劃項目中，進一步激發學生的實踐能力和創新能力。學生在企業實習過程中，企業還可以根據學生的實際情況，為其提供更具多樣性的實習工作，讓學生多接觸和多實踐與其專業范圍相適應的工作，培養學生的綜合能力。

三、結束語

我國高職教育近年來取得了較快的發展，高職院校與企業的合作時間較長，更為成熟，而且開始走向制度化和規范化。但在實踐校企合作過程中還需要提高對其重視度，并能夠根據社會經濟發展趨勢來積極創新校企合作的模式。由于校企合作是促進學生全面發展的重要途徑，同時也是企業實際優秀人才儲備的重要手段。因此無論是高職院校還是企業都需要對校企合作給予充分的重視，并不斷對校企合作機制進行完善，積極創新企合作的思路和方法，以此來開創校企合作的新局面，培養出更多優秀的應用型人才，為社會和經濟的健康發展提供重要的人才保障。

參考文獻：

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基金項目：

本文系黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題階段性研究成果（課題編號：16G589）《高職院校“校企合作 工學結合”創新人才培養方法及途徑的研究與實踐》相關