淺談農村中學英語書面表達的教學技巧

謝彩

摘 要：在農村中學英語教學中，書面表達的教學一直以來是英語教學的重要環節，也是一個難點。本文從學生書面表達得分普遍較低的原因分析出發，對如何解決這一難題的途徑和策略作了探討。

關鍵詞：農村中學；英語；書面表達

在農村中學英語教學中，書面表達的教學一直以來是英語教學的重要環節，也是中考英語中的必考題目，分值為15分，占卷面分的12.5%。在農村中學的英語教學中，要提高學生的英語學習成績，提高學生的書面表達能力起著舉足輕重的作用。那么，如何才能提高學生的英語書面表達能力呢？筆者結合多年的教學實踐，探尋出自己的一個適合農村中學學生的寫作方法。

一、書面表達中學生常犯的錯誤

（一）Chinglish現象

因為中英文的差別，學生會受母語思維阻礙了英語學習，所以出現了Chinglish現象，例如學生翻譯“他每天騎自行車上學”他們會根據漢語直譯“He every day by bike to school.”而正確的應譯為“He goes to school by bike every day.”怎樣避免在書面表達時出現Chinglish現象呢？最后的方法是多記短語和句型，多閱讀，這樣就能找到語感，有效地避免中國式英語。

（二）主語和謂語不一致

在漢語中，謂語動詞的形式并沒有受主語的影響，而英語中的謂語動詞是受主語的數量影響的。例如翻譯“現在許多河流變臟”，他們會翻譯成為“Now many rivers becomes very dirty.”，而正確的翻譯是“Now many rivers become very dirty.”將becomes改為become，又如“兩年是相當長的一段時間”學生會譯成“Two years are quite a long time”而正確的翻譯是“Two years is quite a long time.”將“are”改為“is”，因為“two years”是表達一個整體概念，謂語動詞用單數形式。總之在寫作時要避免以上的問題，就要注意主謂一致的原則，即語法一致原則、意義一致原則和就近一致原則。

（三）時態和語態運用不當

漢語中并沒有動詞的第三人稱單數形式、過去式和過去分詞等，所以學生在書面表達時受母語的負面遷移而犯錯，不懂得運用動詞的正確形式，在表達動詞的過去式時會用was或were加動詞原形來表達，如He was go to the factory yesterday.而正確的表達是He went to the factory yesterday.所以，在寫句子時要提醒學生根據所需要表達的內容使用正確的時態和語態，用正確的形式表達出來。

（四）語序不當

例如翻譯“她是一個多么好的學生啊！”學生會翻譯成“What a nice girl is she！”而感嘆句的語序應為What +名詞+主語+謂語+其它！或How+形容詞/副詞+主語+謂語+其它！所以應改為What a nice girl she is！再如倒裝句She is a student，so I am.后面的so I am.應改為so am I.因為倒裝句的結構是so/neither/nor+助動詞+主語。另外還要提醒學生從句都用陳述句的語序。

二、運用“七步寫作法”，寫出高分作文

中考英語作文的評分標準是：包含所有要點，應用了較豐富的語言結構和詞匯、用詞準確、語法正確、句子通順、行文連貫、表達清楚，具有較強的語言運用能力。從近幾年的廣東中考題目來看，書面表達主要以提示性作文為主，即題目中已為考生提供了寫作的內容，且內容一般與考生生活貼近，讓考生有話可說，考生只需要進行適當的展開和合理的想象，把規定的內容用英語表達出來。題目中經常要求列舉一件自己身邊的事例，這是本題的難點。書面表達的寫作內容與A部分的信息歸納相關，所以，考生還要注意不能照抄A部分的文字信息。從中考作文的評分標準來看，書面表達有四點要求：①內容完整；②語句連貫；③語法正確；④書寫規范。要想寫好書面表達，我認為考生可按照以下的步驟進行：

（一）審

寫一篇好文章，審題立意是關鍵。審清題目要求，明確寫作的目的以及寫作的內容，主體時態、地點和人物；同時還要注意文體形式、弄清作者的身份，準確地使用人稱代詞。下面以“節約資源，保護環境，從我們身邊的小事做起，Li Ming是一個注意低碳生活的中學生，假設你是他，請以My Low-carbon Life為題，寫一篇80詞左右的短文，簡單地描述自己的低碳生活”作為案例。題目給出：

1.要點：①每天步行上學；②離開教室時關燈、風扇等；③不用水時，記得關水龍頭，循環使用水；④充分使用紙；⑤不使用塑料袋。

2.參考詞：on foot，turn off，tap（水龍頭），reuse，make full use of，plastic bag.

3.寫作要求：①內容包括所提供的信息及要點，可適當發揮，但不要逐條翻譯；②不得透露考生姓名、學校等信息。

根據所給的信息我們審題可得：

第一，文章中心：①我叫李明（全部考生叫李明）；②我的低碳生活。

第二，要求：①內容包括所提供的信息及要點，可適當發揮，但不要逐條翻譯；②不得透露考生姓名、學校等信息；③80詞左右。

第三，時態：根據內容可知要使用一般現在時。

（二）列

列要點，寫提綱。防止遺漏要點。因為要點是得分的一個重要因素，因此要仔細觀察，逐條列出要點，然后根據列出的要點用詞組和短語寫出提綱。如要點有：①每天步行上學，寫出相應的英語要點：on foot，go to school；②離開教室時關燈、風扇等：leave the classroom，turn off；③不用水時，記得關水龍頭，循環使用水；remember to turn off tap reuse ；④充分使用紙；make full use of；⑤不使用塑料袋 plastic bag.

（三）添

有了詞組和短語，再添上主語、謂語等，把提綱列出的要點寫成一個句子。如將要點：①每天步行上學：on foot，go to school添上所缺部分變成句子：I go to school on foot every day；②離開教室時關燈、風扇等：leave the classroom，turn off變成句子：I turn off the lights，the fans when I leave the room；③不用水時，記得關水龍頭，循環使用水；remember to，turn off，tap，reuse.添上時間狀語從句和其它成分變成句子：When I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water；④充分使用紙；make full use of 添上主語成為：I make full use of paper；⑤不使用塑料袋plastic bag 用祈使句表達Dont use plastic bags.

（四）美

寫好詞句，再用上形容詞、副詞、從句等去美化擴充一下句子；諺語和名句也有很好的作用。在有把握的情況下展示自己的語言功底。如：要點：①I go to school on foot every day because it can reduce air pollution；②I turn off the lights，the fans when I leave the room.It can save energy；③When I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers；④I think saving paper is necessary，so I make full use of paper；⑤I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

（五）連

連句成段。常見表遞進的連詞有：besides，whats more/worse等；表時間順序的連接詞有first，second，third，then，finally/at last等；表轉折順序的連接詞有but，however，though等，使用適當的過渡詞，使句子與句子之間通順、連貫；使文章層次清晰，各部分銜接自然。我們可以把美化后的要點的句子加上連詞后成了First，I often go to school on foot.It can reduce air pollution.Second，I always remember to turn off the lights and the fans when I leave the room.Third，when I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers.Fourth，I think saving paper is necessary，so I make full use of paper.Finally，I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

（六）加

加首尾，使文章結構完整。文章可以采用總分總的結構，開頭和結尾應注意簡潔、漂亮，最好采用開門見山的形式，結尾應注意與題目或開頭相呼應，并且要扣題有力。開頭：My name is Li Ming.I am a middle school student.As a student，I try to have a low-carbon life to save energy and reduce pollution.結尾：Its important for us to live a low-carbon life to protect the environment.I wish more students to join me and make the earth more and more beautiful.

（七）查

檢查與改錯。寫作文時難免會出現一些錯誤，考生的作文往往會在這一方面失分。因此改錯這一環節必不可少。檢查錯誤可以從以下幾個地方入手：①格式是否正確；②拼寫是否正確；③人稱、時態、語態是否合適；④標點符號的運用是否有誤；⑤動詞的形式是否正確；⑥字數是否合要求。根據以上的步驟案例的書面表達為：

My Low–carbon Life

My name is Li Ming.I am a middle school student.As a student，I try to have a low-carbon life to save energy and reduce pollution.

First，I often go to school on foot.It can reduce air pollution.Second，I always remember to turn off the lights and the fans when I leave the room.Third，when I am not using water，I always turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers.Fourth，I think saving paper is necessary，so I make full use of paper.Finally，I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

Its important for us to live a low-carbon life to protect the environment.I wish more students to join me and make the earth more and more beautiful.

總的來說，在書面表達時按照上面的七步法去寫，在開頭時做到開門見山，中間抓要點，造好句，用好連接詞連成段，結尾時與主題相呼應，做到強勁有力，這樣就能寫出較好的文章。

參考文獻

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[3]基礎教育外語教學研究，2014（5）：35-37.